Birgit Ebel, eine erfahrene Lehrerin aus Nordrhein-Westfalen, hat über ihre erschütternden Erfahrungen an einer sogenannten Brennpunkt-Schule berichtet. Diese Schulen, oft in sozialen Brennpunkten gelegen, sind geprägt von einem hohen Migrantenanteil und Schülern aus bildungsfernen Haushalten. Die Realität, die Ebel in ihren 15 Jahren an einer solchen Einrichtung erlebt hat, beschreibt sie als „absolute Hölle“. Gewalt, Kriminalität und verbale Entgleisungen gehörten dort zum traurigen Alltag, wie sie in einem Interview mit FOCUS online erzählte.
Die Problematik an Ebel’s ehemaliger Schule ist keine Ausnahme. In Deutschland ist die Zahl der Gewalttaten an Schulen stark gestiegen: Im letzten Jahr wurden bundesweit etwa 27.500 Delikte registriert, was im Vergleich zu 2022 einen Anstieg von 27 Prozent bedeutet. Diese besorgniserregende Entwicklung führt Ebel unter anderem auf die kulturelle Herkunft vieler Schüler zurück. Ein Großteil der Schüler an ihrer alten Schule stammt aus Ländern wie Irak, Syrien und Pakistan. Diese Kinder tragen oft traumatische Erlebnisse aus ihren Heimatländern mit sich, was ihrer Meinung nach zu chaotischen Zuständen an Schulen führen kann, laut Informationen von www.focus.de.
Gewalt und die Herausforderungen des Schulalltags
Ebel beschreibt zudem ein empörendes soziales Klima, das von rücksichtslosen Gewalttaten unter Schülern geprägt ist. In einem beunruhigenden Vorfall umringen vier Jungen einen ihrer Klassenkameraden in Anwesenheit einer Lehrkraft und verprügeln ihn aufs Brutalste. Die Aufnahmen dieses Angriffs kursierten ungebremst in den sozialen Medien, was die Täter weiter verhöhnte. Dass solche Szenen im Internet gefeiert werden, zeigt laut Ebel die Dramatik der Situation.
Die Lehrerin unterstreicht, dass Gewalt sowohl von männlichen als auch weiblichen Schülern ausgeht, wobei männliche Schüler aufgrund ihrer beherrschten Männlichkeitsideale besonders auffällig seien. Waffen und Messer in der Schule sind keine Seltenheit, was das Sicherheitsgefühl der Lehrkräfte weiter einschränkt. Birgit Ebel wurde selbst bedroht, als ein Schüler aus Albanien mit Schlägen drohte, sollte sie „den Islam beleidigen“.
Systematisches Versagen und mangelnde Unterstützung
Ebel, die selbst Mitglied in Initiativen für bedrohte Völker ist, kritisiert das Bildungssystem heftig. Sie berichtet von mangelnden Sanktionen und Konsequenzen für gewalttätige Schüler. Oft bleiben Vorfälle ungeahndet, da Schulen aus Angst um ihren Ruf schweigen. Für die betroffenen Lehrer, die Ebel zufolge oft keine Unterstützung erfahren, bleibt letztlich nur das Gefühl der Ohnmacht zurück.
Die Lehrerin erhebt außerdem Forderungen, die sie für dringend erforderlich hält: Laut Ebel sollte an jeder Schule der Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund auf maximal 35 Prozent beschränkt werden, um dem steigenden Gewaltpotenzial effektiv entgegenwirken zu können. Außerdem plädiert sie für ein generelles Smartphone-Verbot an Schulen und verstärkte Sicherheitsmaßnahmen wie Messerkontrollen.
Die Herausforderungen sind immens, doch Ebel lässt sich nicht entmutigen und fordert weitere Maßnahmen zur Eindämmung der Gewalt. Ihr Engagement und der Blick auf die Maßnahmen, die notwendig sind, um die Gewaltspirale an Schulen zu stoppen, sind bezeichnend für eine komplexe Lage, die an ihrer alten Schule auf bedrohliche Weise zu Tage tritt.
