Suche
Mein Konto
Meko Neukölln: Medijska pismenost za otroke proti sovraštvu in dezinformacijam!
Z Meko Neukölln spodbuja medijsko pismenost otrok in mladih, da bi okrepili družbeno sodelovanje in ozaveščenost proti dezinformacijam.
Meko Neukölln: Medijska pismenost za otroke proti sovraštvu in dezinformacijam!
V Berlinu ima projekt Meko Neukölln nalogo spodbujanja medijske pismenosti med otroki in mladimi. Sredi vse večje potrebe po digitalnem izobraževanju je poudarek na krepitvi glasu udeležencev, da se omogoči širša družbena udeležba. Medijska pedagoginja Michelle Piorek poudarja, kako pomemben je boj proti dezinformacijam in sovraštvu na internetu. Da bi to dosegli, poziva k ureditvi platform, ki distribuirajo takšne vsebine.
Meko Neukölln ponuja raznoliko ponudbo za otroke, mlade, starše in strokovnjake. Te segajo od projektne sobe in skladišča materiala do sejne sobe. Organizacija je pred kratkim spremenila lokacijo, da bi zagotovila več prostora in zunanje površine zaradi varčevalnih ukrepov državne vlade. Meko vodi tudi medijsko delovno skupino (AG) v okraju in aktivno sodeluje pri nadaljnjem usposabljanju strokovnjakov za socialno delo otrok in mladine.
Potreba po medijski pismenosti
Čeprav obstaja več kot 50 priložnosti za prostovoljno delo v različnih institucijah in tesno sodelovanje s šolami, ostaja potreba po medijskih veščinah bistveno večja od razpoložljivih virov, ki jih sestavlja le pet honorarnih delovnih mest. Meko podpirajo študenti in JFF – Inštitut za medijsko izobraževanje. Nemška socialna zveza je celo pozvala, naj bo medijska pismenost obvezni šolski predmet v srednjih šolah, saj ustrezno poučevanje ni dovolj zasidrano v usposabljanju učiteljev.
Primerjava po vsej državi kaže, da so regije, kot so Köln, Erfurt, Turingija in Severno Porenje-Vestfalija, bistveno bolj napredne v medijskem izobraževanju. To ponazarja veliko potrebo po dohitevanju medijske vzgoje in izobraževanja o dezinformacijah, kar ugotavlja tudi Piorek.
Medijska pismenost in izzivi digitalnega sveta
Vse glasnejše so kritike, da mladi niso le potrošniki medijskih vsebin, ampak jih tudi sami aktivno ustvarjajo. Ta razvoj oblikuje njihovo digitalno identiteto in od vseh vpletenih zahteva visoko stopnjo odgovornosti. Schröder poziva ponudnike družbenih omrežij, naj prevzamejo večjo odgovornost pri moderiranju prikazovanja nasilja, saj so tehnične rešitve za odkrivanje tovrstnih vsebin težko izvedljive.
Zgodnje spodbujanje medijske pismenosti
Spodbujanje medijske pismenosti bi se moralo začeti že v zgodnji fazi, da bi mladim omogočili medijsko in digitalno kompetentno življenje. Poleg tega pobuda »Digitalno za vse« zagotavlja osnove, ki ljudem z malo medijske pismenosti olajšajo dostop do digitalnega sveta. Sem sodijo tudi različna didaktična gradiva za spodbujanje medijske pismenosti, ki se lahko uporabljajo v različnih institucijah, ki podpirajo invalide. Projekti, kot sta WEIDI in NetzStecker Lebenshilfe Münster, ponujajo dostop do video navodil v jeziku, ki je enostaven za uporabo, in vključujoče vire za medijsko izobraževanje.
Izzivi so veliki, vendar so pobude za krepitev medijske pismenosti, tako v Berlinu kot zunaj njega, korak v pravo smer. Le s skupno zavezanostjo nam lahko uspe spodbujati digitalno izobraževanje in razumevanje odgovorne rabe medijev.
Za dodatne informacije o projektih medijske pismenosti obiščite MM Media, Zvezna agencija za državljansko izobraževanje in Sodelovanje Digital.