Sammen for fremtiden: Ny missionserklæring for skoler og ungdomsvelfærd i Berlin!

Sammen for fremtiden: Ny missionserklæring for skoler og ungdomsvelfærd i Berlin!

Den 13. november 2025 underskrev Katharina Günther-Wünsch, senator for uddannelse, ungdom og familie, og Elvira Berndt, formanden for statens ungdomsvelfærdsudvalg, en ny missionserklæring for samarbejdet mellem ungdomsvelfærd og skoler i Berlin. Dette banebrydende dokument definerer principperne for effektivt samarbejde og fokuserer på børn og unges orientering, multiprofessionelt samarbejde og udvikling af fælles koncepter og strukturer.

Formålet med missionserklæringen er at styrke uddannelses- og opvækstmuligheder for alle børn og unge. Günther-Wünsch lægger vægt på ansvarsfællesskabet mellem ungdomsvelfærd og skoler og lægger vægt på, at optimale betingelser for udvikling og uddannelsessucces kun kan skabes gennem et tæt samarbejde. Berndt tilføjer, at ungdomsvelfærden fungerer som en afgørende partner for skolerne, især på områder som heldagspleje, medbestemmelse, netværk og kriseindsats.

Institutionel støtte og inklusion

Med skoleårets start blev koordineret støtte til elever med handicap mere obligatorisk. En ny administrativ forskrift om skoleinklusionshjælp sikrer mere klarhed og gennemsigtighed omkring de tilbudte ydelser og kommunikation med værger. I fremtiden er der planlagt en yderligere gennemførelsesforordning, der skal koordinere behovsvurderinger mellem ungdomsforsorgens kontorer og regionale rådgivningscentre (SIBUZ).

Samarbejdet mellem ungdomsvelfærd og skoler er ikke kun formet af de juridiske rammer, såsom børne- og ungdomsværnsloven (KJHG, SGB VIII), men også af forskellige samarbejdsmodeller, der er blevet udviklet siden begyndelsen af ​​2000'erne, især i forbindelse med PISA-debatten. Et policydokument fra Undervisnings- og Kulturministerkonferencen adresserer hindringer for samarbejde og beskriver behovet for at intensivere samarbejdet.

Skolesocialt arbejde og dets betydning

Socialt arbejde i skolerne henvender sig til alle elever og har til formål at fremme individuel og social udvikling. Det er med til at reducere sociale og uddannelsesmæssige ulemper. Socialrådgivere arbejder på alle typer skoler, især gymnasier og heldagsskoler. Deres opgaver tager udgangspunkt i børnenes behov og ungdomsvelfærdens kvalitetsstandarder.

Retsgrundlaget for skolesocialt arbejde er forankret i SGB VIII og den respektive Brandenburgske Børne- og Ungdomslov. Socialt arbejde er en grundlæggende del af skolens pædagogiske mission, men fungerer selvstændigt og er afhængig af et forpligtende samarbejde mellem skole og ungdomsværn. Herudover er heldagsforløb på skolerne kun mulige, hvis der er involveret mindst tre fritidspartnere for at imødekomme elevernes fritidsinteresser og socialpædagogiske behov.

Sammenfattende giver de underskrevne aftaler og den nye mission statement et solidt grundlag for tættere samarbejde mellem skoler og ungdomsforsorgen i Berlin, hvilket øger chancerne for succesfuld uddannelse og udvikling for alle børn. Disse skridt er særligt vigtige i lyset af de demografiske ændringer, der fører til et fald i antallet af unge i Brandenburg og resulterer i længere skolerejser.