Saška vodi v monitorju za izobraževanje leta 2024: pogled na zvezne države

Pomen monitorja INSM Izobraževanja 2024 za izobraževalno pokrajino v Nemčiji

Monitor izobraževanja INSM 2024 ponuja pomemben vpogled v izobraževalno kakovost nemških zveznih držav. Naroči ga Inštitut za nemško gospodarstvo (IW) in ponuja celovito analizo, ki temelji na 98 kazalcih s 13 področij delovanja. To pomeni, da se upoštevajo številni vidiki izobraževalnega sistema, da se oceni prizadevanja za boj proti revščini v izobraževanju in za zagotovitev strokovnjakov. Ta letna študija je tako postala najbolj celovita analiza izobraževalne pokrajine v Nemčiji.

Osrednji rezultat trenutnega poročila je dejstvo, da ima Saxon najboljši izobraževalni sistem v zvezni primerjavi, Bavarska pa drugo mesto. Hamburg in Thuringiji se pridružita najvišji skupini. Izboljšanje zvezne države Berlin, ki se je izkazalo od 15. do 12. mesta do 12. mesta, je še posebej razveseljivo. Ta dogajanja niso le lokalnega, ampak tudi nacionalnega interesa, saj zagotavljajo informacije o tem, kje se uspešno izvaja izobraževalna politika.

Študija se osredotoča zlasti na področja delovanja, ki so ključnega pomena za razvoj izobraževanja. Saška doseže izjemne rezultate na področju financiranja infrastrukture, kakovosti šole in izobraževalne revščine. Bavarska na drugi strani sije v poklicnem treningu. Te regionalne prednosti ponujajo pomembne indikacije za druge zvezne države, ki se morajo soočiti z izzivi na področju izobraževanja.

Drug zanimiv rezultat študije je, da zvezne države, ki so na splošno v primerjavi s splošno primerjavo, kažejo tudi močne storitve na posameznih področjih delovanja. Bremen dosega najboljše vrednosti v kategoriji Univerze v uporabnih znanostih/kovnici, vendar ima primanjkljaj na drugih področjih. To kaže, da v izobraževalni pokrajini niso samo poraženci in zmagovalci, ampak obstajajo tudi potenciali v manj dobro, da bi zvezne države.

Študija ponazarja pomen konkurence med zveznimi državami. Po besedah ​​generalnega direktorja INSM Thorsten Alsleben lahko to tekmovanje prispeva k dejstvu, da uspešna izobraževalna politika postane vidna, druge zvezne države pa bodo lahko navdihnile podobne ukrepe. To predstavlja dragocen prispevek k razpravi o federalizmu v izobraževalni politiki.

Področje, ki v takšnih študijah ostaja premalo zastopano, so teme izobraževalne revščine in integracije. Vendar pa INSM in IW skrbita za to temo in načrtujeta razpravo o konkretnih ukrepih, ki naj bi izboljšali rezultate izobraževanja za prikrajšane skupine. To je še posebej pomembno za spodbujanje enakih možnosti v izobraževalnem sistemu in na najboljši možni način narediti bodoče strokovnjake.

Rezultati izobraževalnega monitorja bodo predstavljeni na tiskovni konferenci 3. septembra v Berlinu, v kateri bodo izobraževalni raziskovalci Axel Plünnecke in strokovnjak za integracijo Ahmad Mansour podrobneje razložili. Pridobljeno znanje je zelo pomembno za prihodnjo izobraževalno politiko v Nemčiji in lahko pomaga pri sprejemanju pravih odločitev za uspešno izobraževalno politiko.