A Saxônia lidera no monitor de educação de 2024: uma olhada nos estados federais

Significado do Monitor de Educação do INSM 2024 para o cenário educacional na Alemanha

O INSM Education Monitor 2024 fornece informações importantes sobre a qualidade educacional dos estados federais alemães. É encomendado pelo Instituto de Economia Alemã (IW) e oferece uma análise abrangente com base em 98 indicadores de 13 campos de ação. Isso significa que uma variedade de aspectos do sistema educacional é levada em consideração para avaliar os esforços para combater a pobreza educacional e garantir especialistas. Este estudo anual tornou -se assim a análise mais abrangente do cenário educacional da Alemanha.

Um resultado central do relatório atual é o fato de a Saxônia ter o melhor sistema educacional em comparação federal e a Baviera ocupa o segundo lugar. Hamburgo e Turíngea se juntam ao primeiro grupo. A melhoria do Estado de Berlim, que trabalhou do 15º ao 12º lugar para o 12º lugar, é particularmente gratificante. Esses desenvolvimentos não são apenas de interesse local, mas também de interesse nacional, pois fornecem informações sobre onde a política educacional é implementada com sucesso.

O estudo se concentra particularmente nos campos de ação, que são cruciais para o desenvolvimento educacional. A Saxônia alcança resultados excelentes nas áreas de infraestrutura de financiamento, qualidade da escola e pobreza educacional. A Baviera, por outro lado, brilha em treinamento vocacional. Esses pontos fortes regionais oferecem indicações importantes para outros estados federais que precisam enfrentar os desafios no campo da educação.

Outro resultado interessante do estudo é que os estados federais, que são em geral em comparação com a comparação geral, também mostram fortes serviços em campos de ação individuais. Bremen alcança os melhores valores na Categoria da Universidade de Ciências Aplicadas/Mint, mas tem déficits em outras áreas. Isso mostra que não existem apenas perdedores e vencedores no cenário educacional, mas também existem potenciais em estados federais menos bem cortantes.

O estudo ilustra a importância da competição entre os estados federais. De acordo com o diretor -gerente da INSM, Thorsten Alsleben, essa competição pode contribuir para o fato de que a política educacional bem -sucedida se torna visível e outros estados federais podem inspirar medidas semelhantes. Isso representa uma contribuição valiosa para a discussão sobre o federalismo na política educacional.

Uma área que permanece sub -representada nesses estudos são os tópicos de pobreza e integração educacionais. No entanto, o INSM e o IW cuidam deste tópico e planejam discutir medidas concretas que se destinam a melhorar os resultados educacionais para grupos desfavorecidos. Isso é particularmente importante para promover oportunidades iguais no sistema educacional e tornar futuros especialistas da melhor maneira possível.

Os resultados do monitor educacional serão apresentados em uma conferência de imprensa em 3 de setembro em Berlim, na qual os pesquisadores educacionais Axel Plünnecke e o especialista em integração Ahmad Mansour explicarão o estudo com mais detalhes. O conhecimento adquirido é de grande relevância para a política educacional futura na Alemanha e pode ajudar a tomar as decisões certas para uma política educacional bem -sucedida.