Saksijas vada 2024. gada izglītības monitā: apskats federālajās valstīs

INSM izglītības monitora nozīme 2024. gadā par izglītības ainavu Vācijā

INSM Education Monitor 2024 sniedz svarīgu ieskatu Vācijas federālo valstu izglītības kvalitātē. To pasūta Vācijas ekonomikas institūts (IW), un tā piedāvā visaptverošu analīzi, pamatojoties uz 98 rādītājiem no 13 darbības jomām. Tas nozīmē, ka tiek ņemti vērā dažādi izglītības sistēmas aspekti, lai novērtētu centienus apkarot izglītības nabadzību un nodrošināt speciālistus. Tādējādi šis ikgadējais pētījums ir kļuvis par visplašāko izglītības ainavas analīzi Vācijā.

Pašreizējā ziņojuma centrālais rezultāts ir fakts, ka Saksonijai ir labākā izglītības sistēma federālā salīdzinājumā, un Bavārija ieņem otro vietu. Hamburga un Thuringia pievienojas labākajai grupai. Īpaši iepriecinoši ir Berlīnes štata uzlabošana, kas ir izdevusies no 15. līdz 12. vietai līdz 12. vietai. Šīs norises ir ne tikai vietējās, bet arī nacionālās intereses, jo tās sniedz informāciju par to, kur tiek veiksmīgi īstenota izglītības politika.

Pētījums īpaši koncentrējas uz darbības jomām, kas ir būtiskas izglītības attīstībai. Saksija sasniedz izcilus rezultātus infrastruktūras, skolas kvalitātes un izglītības nabadzības finansēšanas jomās. No otras puses, Bavārija spīd arodmācībā. Šīs reģionālās stiprās puses piedāvā svarīgas norādes citām federālajām valstīm, kurām ir jāsaskaras ar izaicinājumiem izglītības jomā.

Vēl viens interesants pētījuma rezultāts ir tas, ka federālās valstis, kuras kopumā ir salīdzinājumā ar kopējo salīdzinājumu, parāda arī spēcīgus pakalpojumus atsevišķās darbības jomās. Brēmene sasniedz labākās vērtības lietišķo zinātņu universitātē/kaltuves kategorijā, bet tai ir deficīts citās jomās. Tas parāda, ka izglītības ainavā ir ne tikai zaudētāji un uzvarētāji, bet arī mazāk labas federālo federāciju potenciāli.

Pētījums parāda konkurences nozīmi starp federālajām valstīm. Pēc INSM rīkotājdirektora Thorsten Alsleben teiktā, šī konkurence var veicināt faktu, ka veiksmīga izglītības politika kļūst redzama, un citas federālās valsts, iespējams, spēs iedvesmot līdzīgus pasākumus. Tas ir vērtīgs ieguldījums diskusijā par federālismu izglītības politikā.

Teritorija, kas joprojām ir nepietiekami pārstāvēta šādos pētījumos, ir izglītības nabadzības un integrācijas tēmas. Tomēr INSM un IW rūpējas par šo tēmu un plāno apspriest konkrētus pasākumus, kuru mērķis ir uzlabot izglītības rezultātus nelabvēlīgā situācijā esošām grupām. Tas ir īpaši svarīgi, lai reklamētu vienlīdzīgas iespējas izglītības sistēmā un padarītu nākotnes speciālistus vislabākajā iespējamā veidā.

Izglītības monitora rezultāti tiks prezentēti preses konferencē 3. septembrī Berlīnē, kurā izglītības pētnieki Aksels Plünnecke un integrācijas eksperts Ahmad Mansour sīkāk izskaidros pētījumu. Iegūtajām zināšanām ir liela nozīme turpmākajā izglītības politikā Vācijā, un tās var palīdzēt pieņemt pareizos lēmumus veiksmīgai izglītības politikai.