Sasko vede ve vzdělávacím monitoru 2024: Pohled na federální státy

Význam monitoru vzdělávání INSM 2024 pro vzdělávací krajinu v Německu

Monitor vzdělávání INSM 2024 poskytuje důležité informace o kvalitě vzdělávání německých federálních států. Je pověřena Institutem německé ekonomiky (IW) a nabízí komplexní analýzu založenou na 98 ukazatelích z 13 oblastí. To znamená, že se zohledňuje řada aspektů vzdělávacího systému za účelem posouzení úsilí o boj proti vzdělávací chudobě a zabezpečení odborníků. Tato výroční studie se tak stala nejkomplexnější analýzou vzdělávacího prostředí v Německu.

Ústředním výsledkem současné zprávy je skutečnost, že Sasko má nejlepší vzdělávací systém ve federálním srovnání a Bavorsko zastává druhé místo. Hamburk a Thurninga se připojí k nejvyšší skupině. Zlepšení státu Berlín, který vypracoval od 15. do 12. místa na 12. místo, je obzvláště potěšující. Tento vývoj je nejen místní, ale také národního zájmu, protože poskytují informace o tom, kde je vzdělávací politika úspěšně implementována.

Studie se zaměřuje zejména na oblasti činnosti, která jsou zásadní pro rozvoj vzdělávání. Saxony dosahuje vynikajících výsledků v oblasti infrastruktury financování, kvality školy a vzdělávací chudoby. Na druhé straně Bavorsko svítí v odborném vzdělávání. Tyto regionální silné stránky nabízejí důležité náznaky pro další federální státy, které musí čelit výzvám v oblasti vzdělávání.

Dalším zajímavým výsledkem studie je, že federální státy, které jsou celkově ve srovnání s celkovým srovnáním, také ukazují silné služby v jednotlivých oblastech akce. Brémy dosahují nejlepších hodnot na kategorii University of Applied Sciences/Mint, ale mají deficity v jiných oblastech. To ukazuje, že ve vzdělávací krajině jsou nejen poražení a vítězové, ale také existují potenciály v méně dobře probíhajících federálních státech.

Studie ilustruje důležitost konkurence mezi federálními státy. Podle generálního ředitele INSM Thorstena Alslebena může tato soutěž přispět k tomu, že úspěšná vzdělávací politika se stane viditelnou a další federální státy mohou být schopny inspirovat podobná opatření. To představuje cenný příspěvek k diskusi o federalismu ve vzdělávací politice.

Oblast, která v takových studiích zůstává nedostatečně zastoupena, je tématem vzdělávací chudoby a integrace. INSM a IW se však starají o toto téma a plánují diskutovat o konkrétních opatřeních, která mají zlepšit výsledky vzdělávání pro znevýhodněné skupiny. To je obzvláště důležité pro podporu rovných příležitostí ve vzdělávacím systému a k tomu, aby budoucí specialisty byli nejlepším možným způsobem.

Výsledky vzdělávacího monitoru budou představeny na tiskové konferenci 3. září v Berlíně, ve které studii vzdělávací vědci Axel Plünnecke a integrační expert Ahmad Mansour podrobněji vysvětlí. Získané znalosti mají velký význam pro budoucí vzdělávací politiku v Německu a mohou pomoci učinit správná rozhodnutí pro úspěšnou vzdělávací politiku.