Mobbingdrama på Carl Bolle School: En lærer kjemper tilbake!

Mobbingdrama på Carl Bolle School: En lærer kjemper tilbake!

Carl-Bolle-Grundschule, 10179 Berlin, Deutschland - Igjen og igjen er tilfeller av mobbing og diskriminering kjent på skoler, men saken om Oziel INCIO-Stech ved Carl Bolle Primary School i Berlin-Mitte fanger øyet. UNICIO-STECH, som har jobbet som pedagogisk undervisningshjelp og mangfoldsansvarlig siden 2016, rapporterte om måneder med fornærmelser og trusler fra studenter. Hendelsene som for det meste skjedde på grunn av homofili var offentlige i begynnelsen av 2025 av medieoppslag, hvor de igjen drev debatten om diskriminering i utdanning, for eksempel RBB24 rapportert.

En særlig alvorlig hendelse skjedde i mai 2023 da Incio-Stech ble massivt fornærmet og truet i løpet av klassen. En søknad om et mangfoldsverksted som forebyggingstiltak ble fullstendig innvendt mot skoleledelsen. Dette ble gjort bare noen måneder før ytterligere hendelser der en lærer uttrykte klager på samspillet mellom unøytestek og studentene hans i to separate situasjoner.

reaksjoner og juridiske trinn

I samtale med skoleledelsen ble INCIO-Stech anbefalt å holde avstand fra elevene for å unngå rykter. Han avviste påstandene og fremmet et søksmål mot læreren for en dårlig bedring. Situasjonen hans fortsatte å eskalere da han 3. september 2024 sendte inn en søknad om en prosedyre for brudd på General Equal Treatment Act (AGG). I det videre kurset inngav advokaten hans en kriminell klage 11. september 2024 på grunn av brudd på hans omsorgsplikt av skoleledelsen, noe som også kompliserte saken.

Anklagene mot unøyhet-stech ble til slutt opphevet av barna som var ansvarlige for etterforskningen. De uttalte at uttalelsene hadde blitt snakket med dem av klagerlæreren. Selv om prosedyren ble avviklet i november 2024, fortsatte Inacio-Stech å klage til skoletilsyn etter at hans forespørsler om rehabilitering og et møte med utdanningssenatoren ble avvist.

Diskriminering i utdanningssektoren

tilfellet med unøyhet er symptomatisk for et større problem i det tyske utdanningssystemet. I følge [Anti-Diskriminering Agency of the Federal] (https://www.antidiskriminungsstelle.de/de/ueber-diskrimination/lebens-ägäge/bildungengeegebal angrep og node.html), er opplevelser av diskriminering i Daycare Centre og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits er WeNs og Universits og Universites og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits, er WeRts og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits og Universits, er,. mobbing. AGG tilbyr viss beskyttelse mot ulempe, men på mange områder, spesielt på offentlige skoler, etterlater lovlige hull som påvirker beskyttelsesmekanismene for studenter og studenter.

Når det gjelder unøyhet, blir det klart hvor viktig det er at skoler iverksetter effektive tiltak for å aktivt bekjempe diskriminering og for å gi støtte til berørte lærere. Behovet for en revisjon av de eksisterende skolelovene og en sterkere anerkjennelse av diskrimineringsproblemet er presserende for å beskytte rettighetene til alle involverte.