Berlin ogłasza Flex-Master do nauczania: nauka i praktyka United!

Berlin ogłasza Flex-Master do nauczania: nauka i praktyka United!

Berlin, Deutschland - W berlińskim systemie edukacji istnieją znaczące innowacje dla potencjalnych nauczycieli. W semestrze zimowym 2026/2027 zostanie wprowadzony mistrz Flex dla uczniów nauczycieli, którzy umożliwią rozpoznanie praktycznej pracy w szkołach od pierwszego semestru. Ta miara jest odpowiedzią na rosnącą liczbę uczniów, którzy pracowali równolegle do swoich studiów w szkołach i którzy nie zostali jeszcze rozpoznani za ich praktyczne prace, jako rbb24 Senator naukowy Ina Czyborra (SPD) podkreśla, że ​​rosnące koszty utrzymania i ostry niedobór nauczycieli w Berlinie należy zająć się reformą. Senator edukacyjny Katharina Günther-Lüsch (CDU) opisuje Flex Master jako nowoczesny i elastyczny model, który ma ułatwić łączenie studentów do nauki i pracy.

Flex Master wprowadza centralną zmianę: zamiast kompaktowego semestru praktycznego w trzecim semestrze istnieje teraz rozciągnięty semestr praktyczny, który rozciąga się na całym stopniu magistra. Uczniowie mają możliwość wyboru między poprzednią kompaktową opcją semestru praktycznego a nową opcją podwójnego badania, która wymaga również umowy o pracę w szkole. Reforma ta była również poparta portalem informacyjnym berlin.de , że zmiany te są zamierzane w celu przerobienia integracji studiów szkolnych z zajęciami z praktykami szkoły. Warunkiem podwójnej opcji jest zakończenie umowy o pracę w szkole, w zależności od odpowiednich potrzeb szkolnych.

Mistrzowie Flex są wprowadzeni we współpracy z kilkoma uniwersytetami w Berlinie, w tym Free University of Berlin, Humboldt University w Berlinie i Technicznym Uniwersytecie Berlinu. Udowodniona koncepcja opieki nad dziećmi nadal wspiera uczniów w najlepszy możliwy sposób. Obejmuje to również dostosowanie przebiegu studiów, które powinny zapewnić lepsze pogodzenie badań i pracy.

Krytyka i wyzwania

Pomimo pozytywnych podejść istnieją również krytyczne głosy dotyczące podwójnego nauczania. Stojąca Komisja Nauki (SWK) odrzuca wprowadzenie podwójnych kursów dydaktycznych. Powodem tego jest to, że uczniowie mogą ulec nauczania, zanim będą mieli wymagane umiejętności. Felicitas Thiel, współprzewodniczący SWK, wyraża obawy dotyczące jedynych 10% nauczycieli, którzy mogą towarzyszyć podwójnym uczniom w szkołach. Niemieckie stowarzyszenie filologów uznało również integrację prawnego urzędnika z badaniami za problematyczną.

Pomimo obaw Mark Rackles opowiada się za większą teorią i praktyką, aby zdobyć trzeci semestr. Związki, takie jak Eksperymenty z modelem GEW dla programów podwójnego magistra i wymagają, aby te stopnie były równoważne z tradycyjnym egzaminem z drugiego stanu. Rada naukowa rządu federalnego zaleca również, aby fazy teoretyczne i praktyczne w szkoleniu nauczycieli matematyki mogły lepiej sprostać wyzwaniom nauczania nauczycieli.