Το Βερολίνο ανακοινώνει τον Flex-Master για τη διδασκαλία: μελέτη και πρακτική United!

Το Βερολίνο ανακοινώνει τον Flex-Master για τη διδασκαλία: μελέτη και πρακτική United!

Berlin, Deutschland - Στο εκπαιδευτικό σύστημα του Βερολίνου υπάρχουν σημαντικές καινοτομίες για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς. Από το χειμερινό εξάμηνο 2026/2027, θα εισαχθεί ένας Flex Master για φοιτητές εκπαιδευτικών που επιτρέπουν την αναγνώριση πρακτικών εργασιών στα σχολεία από το πρώτο εξάμηνο. Αυτό το μέτρο είναι μια απάντηση στον αυξανόμενο αριθμό φοιτητών που εργάζονται παράλληλα με τις σπουδές τους στα σχολεία και που δεν έχουν ακόμη αναγνωριστεί για το πρακτικό έργο τους, ως rbb24

Ο γερουσιαστής της επιστήμης Ina Czyborra (SPD) υπογραμμίζει ότι το αυξανόμενο κόστος ζωής και η οξεία έλλειψη εκπαιδευτικών στο Βερολίνο θα πρέπει να αντιμετωπιστούν με τη μεταρρύθμιση. Ο εκπαιδευτικός γερουσιαστής Katharina Günther-Lüsch (CDU) περιγράφει το Flex Master ως ένα σύγχρονο και ευέλικτο μοντέλο που υποτίθεται ότι διευκολύνει τη σύνδεση των μαθητών για να σπουδάσει και να εργαστεί.

τεντωμένο πρακτικό εξάμηνο και επιλογή διπλής μελέτης

Το Flex Master φέρνει μια κεντρική αλλαγή: αντί για ένα συμπαγές πρακτικό εξάμηνο στο τρίτο εξάμηνο, υπάρχει τώρα ένα τεντωμένο πρακτικό εξάμηνο που εκτείνεται σε ολόκληρο το μεταπτυχιακό δίπλωμα. Οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να επιλέξουν μεταξύ της προηγούμενης επιλογής Compact Practical Emester και της νέας επιλογής διπλής μελέτης, η οποία απαιτεί επίσης σύμβαση εργασίας σε ένα σχολείο. Αυτή η μεταρρύθμιση υποστηρίχθηκε επίσης από την Πύλη Πληροφοριών berlin.de ότι αυτές οι αλλαγές προορίζονται να διευκολύνουν την ενσωμάτωση της σχολικής μελέτης με μετοχές με τη σχολική δραστηριότητα εργασίας. Μια προϋπόθεση για τη διπλή επιλογή είναι η ολοκλήρωση μιας σύμβασης εργασίας σε ένα σχολείο, ανάλογα με τις αντίστοιχες ανάγκες του σχολείου.

Οι Flex Masters εισάγονται σε συνεργασία με διάφορα πανεπιστήμια του Βερολίνου, συμπεριλαμβανομένου του Ελεύθερου Πανεπιστημίου του Βερολίνου, του Πανεπιστημίου Humboldt στο Βερολίνο και του Τεχνικού Πανεπιστημίου του Βερολίνου. Μια αποδεδειγμένη ιδέα παιδικής μέριμνας συνεχίζει να υποστηρίζει τους μαθητές με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Αυτό περιλαμβάνει επίσης τις προσαρμογές στην πορεία της μελέτης, οι οποίες θα πρέπει να εξασφαλίσουν καλύτερη συμφιλίωση μελετών και εργασιών.

κριτική και προκλήσεις

Παρά τις θετικές προσεγγίσεις, υπάρχουν επίσης κρίσιμες φωνές στο διπλό πτυχίο διδασκαλίας. Η Επιτροπή μόνιμης επιστήμης (SWK) απορρίπτει την εισαγωγή διπλών μαθημάτων διδασκαλίας. Ο λόγος για αυτό είναι ότι οι μαθητές θα μπορούσαν να μπουν στον πειρασμό να διδάξουν πριν έχουν τις απαιτούμενες δεξιότητες. Ο Felicitas Thiel, συμπρόεδρος της SWK, εκφράζει ανησυχίες για τους μόνο 10% εκπαιδευμένους εκπαιδευτικούς που θα μπορούσαν να συνοδεύουν διπλούς μαθητές στα σχολεία. Η Ένωση Γερμανών Φιλολόγων έχει επίσης εξετάσει την ενσωμάτωση του νομικού υπαλλήλου στις μελέτες ως προβληματική.

Παρά τις ανησυχίες, ο Mark Rackles υποστηρίζει μεγαλύτερη θεωρία και πρακτική για να κερδίσει το τρίτο εξάμηνο. Τα συνδικάτα όπως τα πειράματα μοντέλου υποστήριξης GEW για τα προγράμματα διπλού πλοιάρχου και απαιτούν ότι αυτοί οι βαθμοί είναι ισοδύναμες με την παραδοσιακή 2η κρατική εξέταση. Το Συμβούλιο Επιστημών της Ομοσπονδιακής Κυβέρνησης συνιστά επίσης τις θεωρητικές και πρακτικές φάσεις στην εκπαίδευση των καθηγητών μαθηματικών να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν καλύτερα τις προκλήσεις της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.