Berlin annoncerer flex-master til undervisning: Study and Practice United!

Berlin annoncerer flex-master til undervisning: Study and Practice United!

Berlin, Deutschland - I Berlin -uddannelsessystemet er der betydelige innovationer for potentielle lærere. Fra vintersemesteret 2026/2027 introduceres en flexmester for lærerstuderende, der muliggør anerkendelse af praktisk arbejde i skoler fra det første semester. Denne foranstaltning er et svar på det stigende antal studerende, der har arbejdet parallelt med deres studier i skoler, og som endnu ikke er blevet anerkendt for deres praktiske arbejde, som Videnskabelig senator INA Czyborra (SPD) understreger, at de stigende leveomkostninger og den akutte mangel på lærere i Berlin skal adresseres med reformen. Uddannelses senator Katharina Günther-Lüsch (CDU) beskriver Flex Master som en moderne og fleksibel model, der skal gøre det lettere at knytte studerende til at studere og arbejde.

Flex Master bringer en central ændring: I stedet for et kompakt praktisk semester i det tredje semester er der nu et strakt praktisk semester, der strækker sig over hele kandidatgraden. Eleverne har mulighed for at vælge mellem den tidligere Compact Practical Semester -indstilling og den nye dobbelte studiemulighed, som også kræver en ansættelseskontrakt på en skole. Denne reform blev også støttet af informationsportalen Berlin.de , at disse ændringer er beregnet til at overholde integrationen af ​​skolens prepractical undersøgelser. aktivitet. En forudsætning for den dobbelte mulighed er afslutningen af ​​en ansættelseskontrakt på en skole, afhængigt af de respektive skolens behov.

Flex Masters introduceres i samarbejde med flere Berlin -universiteter, herunder Free University of Berlin, Humboldt University i Berlin og det tekniske universitet i Berlin. Et bevist børnepasningskoncept fortsat støtter de studerende på den bedst mulige måde. Dette inkluderer også justeringer af studiet, som skal sikre bedre forsoning af undersøgelser og arbejde.

kritik og udfordringer

På trods af de positive tilgange er der også kritiske stemmer på den dobbelte undervisningsgrad. Den stående videnskabskommission (SWK) afviser introduktionen af ​​dobbeltundervisningskurser. Årsagen til dette er, at studerende kunne blive fristet til at undervise, før de har de krævede færdigheder. Felicitas Thiel, medformand for SWK, udtrykker bekymring over de eneste 10% grundlæggende uddannede lærere, der kunne ledsage dobbeltstuderende i skoler. Den tyske filologers forening har også overvejet integrationen af ​​det juridiske embedsmand i undersøgelserne som problematisk.

På trods af bekymringerne går Mark Rackles til større teori og praksis for at få det tredje semester. Fagforeninger såsom GEW -supportmodeleksperimenterne til dobbeltmasterprogrammer og kræver, at disse grader svarer til den traditionelle 2. statsundersøgelse. Den føderale regerings videnskabsråd anbefaler også, at de teoretiske og praktiske faser i uddannelsen af ​​matematiklærere for at kunne imødekomme udfordringerne ved lærere undervisning.