Sachsen leder i utbildningsmonitorn 2024: En titt på de federala staterna

Betydelse av INSM Education Monitor 2024 för utbildningslandskapet i Tyskland

InsM Education Monitor 2024 ger viktiga insikter i utbildningskvaliteten i de tyska federala staterna. Det beställs av Institute of German Economy (IW) och erbjuder en omfattande analys baserad på 98 indikatorer från 13 handlingsfält. Detta innebär att en mängd olika aspekter av utbildningssystemet beaktas för att bedöma ansträngningarna för att bekämpa utbildningsfattigdom och för att säkra specialister. Denna årliga studie har således blivit den mest omfattande analysen av utbildningslandskapet i Tyskland.

Ett centralt resultat av den nuvarande rapporten är det faktum att Sachsen har det bästa utbildningssystemet i federal jämförelse och Bayern tar andra plats. Hamburg och Thuringia går med i toppgruppen. Förbättringen av delstaten Berlin, som har fungerat från 15 till 12: e plats till 12: e plats, är särskilt glädjande. Denna utveckling är inte bara av lokala, utan också av nationellt intresse, eftersom de ger information om var utbildningspolitiken framgångsrikt genomförs.

Studien fokuserar särskilt på handlingsområden, som är avgörande för utbildningsutvecklingen. Sachsen uppnår enastående resultat inom områdena finansiering av infrastruktur, skolkvalitet och utbildningsfattigdom. Bayern, å andra sidan, lyser i yrkesutbildning. Dessa regionala styrkor erbjuder viktiga indikationer för andra federala stater som måste möta utmaningarna inom utbildningsområdet.

Ett annat intressant resultat av studien är att de federala staterna, som totalt sett jämförs med den övergripande jämförelsen, också visar starka tjänster inom enskilda handlingsområden. Bremen uppnår de bästa värdena i University of Applied Sciences/Mint -kategorin, men har underskott inom andra områden. Detta visar att det inte bara finns förlorare och vinnare i utbildningslandskapet, utan det finns också potentialer i mindre väl skärande federala stater.

Studien illustrerar vikten av konkurrens mellan de federala staterna. Enligt INSM: s verkställande direktör Thorsten Alsleben kan denna tävling bidra till det faktum att framgångsrik utbildningspolitik blir synlig och andra federala stater kanske kan inspirera liknande åtgärder. Detta representerar ett värdefullt bidrag till diskussionen om federalism i utbildningspolitiken.

Ett område som förblir underrepresenterat i sådana studier är ämnena för pedagogisk fattigdom och integration. InSM och IW tar emellertid hand om detta ämne och planerar att diskutera konkreta åtgärder som är avsedda att förbättra utbildningsresultaten för missgynnade grupper. Detta är särskilt viktigt för att främja lika möjligheter i utbildningssystemet och göra framtida specialister på bästa möjliga sätt.

Resultaten från utbildningsmonitorn kommer att presenteras på en presskonferens den 3 september i Berlin, där utbildningsforskare Axel Plünnecke och integrationsekspert Ahmad Mansour kommer att förklara studien mer detaljerat. Den kunskap som erhållits är av stor relevans för framtida utbildningspolitik i Tyskland och kan hjälpa till att fatta rätt beslut för en framgångsrik utbildningspolitik.