Η Σαξονία οδηγεί στο Monitor Education του 2024: Μια ματιά στα ομοσπονδιακά κράτη

Σημασία του Insm Education Monitor 2024 για το εκπαιδευτικό τοπίο στη Γερμανία

Το Insm Education Monitor 2024 παρέχει σημαντικές γνώσεις για την εκπαιδευτική ποιότητα των γερμανικών ομοσπονδιακών κρατών. Ανατέθηκε από το Ινστιτούτο Γερμανικής Οικονομίας (IW) και προσφέρει μια ολοκληρωμένη ανάλυση που βασίζεται σε 98 δείκτες από 13 τομείς δράσης. Αυτό σημαίνει ότι λαμβάνονται υπόψη διάφορες πτυχές του εκπαιδευτικού συστήματος προκειμένου να αξιολογηθούν οι προσπάθειες για την καταπολέμηση της εκπαιδευτικής φτώχειας και στην εξασφάλιση ειδικών. Αυτή η ετήσια μελέτη έγινε έτσι η πιο ολοκληρωμένη ανάλυση του εκπαιδευτικού τοπίου στη Γερμανία.

Κεντρικό αποτέλεσμα της τρέχουσας έκθεσης είναι το γεγονός ότι η Σαξονία έχει το καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα στην ομοσπονδιακή σύγκριση και η Βαυαρία παίρνει τη δεύτερη θέση. Το Αμβούργο και η Thuringia συμμετέχουν στην κορυφαία ομάδα. Η βελτίωση του κράτους του Βερολίνου, η οποία έχει επεξεργαστεί από 15 έως 12η θέση έως 12η θέση, είναι ιδιαίτερα ευχάριστη. Αυτές οι εξελίξεις δεν είναι μόνο τοπικές αλλά και εθνικές συμφέροντες, καθώς παρέχουν πληροφορίες σχετικά με το πού εφαρμόζεται με επιτυχία η εκπαιδευτική πολιτική.

Η μελέτη επικεντρώνεται ιδιαίτερα στους τομείς της δράσης, τα οποία είναι ζωτικής σημασίας για την εκπαιδευτική ανάπτυξη. Η Σαξονία επιτυγχάνει εξαιρετικά αποτελέσματα στους τομείς της χρηματοδότησης της υποδομής, της ποιότητας του σχολείου και της εκπαιδευτικής φτώχειας. Η Βαυαρία, από την άλλη πλευρά, λάμπει στην επαγγελματική κατάρτιση. Αυτά τα περιφερειακά πλεονεκτήματα προσφέρουν σημαντικές ενδείξεις για άλλα ομοσπονδιακά κράτη που πρέπει να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις στον τομέα της εκπαίδευσης.

Ένα άλλο ενδιαφέρον αποτέλεσμα της μελέτης είναι ότι τα ομοσπονδιακά κράτη, τα οποία συνολικά σε σύγκριση με τη συνολική σύγκριση, παρουσιάζουν επίσης ισχυρές υπηρεσίες σε μεμονωμένους τομείς δράσης. Η Bremen επιτυγχάνει τις καλύτερες αξίες στην κατηγορία του Πανεπιστημίου των Εφαρμοσμένων Επιστημών/Νομισματοκοπέων, αλλά έχει ελλείμματα σε άλλους τομείς. Αυτό δείχνει ότι δεν υπάρχουν μόνο ηττημένοι και νικητές στο εκπαιδευτικό τοπίο, αλλά και οι δυνατότητες σε λιγότερο καλά καλύπτονται ομοσπονδιακά κράτη.

Η μελέτη απεικονίζει τη σημασία του ανταγωνισμού μεταξύ των ομοσπονδιακών κρατών. Σύμφωνα με τον Διευθύνοντα Σύμβουλο της INSM Thorsten Alsleben, ο διαγωνισμός αυτός μπορεί να συμβάλει στο γεγονός ότι η επιτυχημένη εκπαιδευτική πολιτική γίνεται ορατή και άλλα ομοσπονδιακά κράτη μπορεί να είναι σε θέση να εμπνεύσει παρόμοια μέτρα. Αυτό αντιπροσωπεύει μια πολύτιμη συμβολή στη συζήτηση σχετικά με τον φεντεραλισμό στην εκπαιδευτική πολιτική.

Μια περιοχή που παραμένει υποεκπροσωπούμενη σε τέτοιες μελέτες είναι τα θέματα της εκπαιδευτικής φτώχειας και της ολοκλήρωσης. Ωστόσο, το INSM και το IW φροντίζουν αυτό το θέμα και σχεδιάζουν να συζητήσουν συγκεκριμένα μέτρα που αποσκοπούν στη βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων για τις μειονεκτούντες ομάδες. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την προώθηση των ίσων ευκαιριών στο εκπαιδευτικό σύστημα και την κατασκευή μελλοντικών ειδικών με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής παρακολούθησης θα παρουσιαστούν σε συνέντευξη Τύπου στις 3 Σεπτεμβρίου στο Βερολίνο, στην οποία οι εκπαιδευτικοί ερευνητές Axel Plünnecke και εμπειρογνώμονας ενσωμάτωσης Ahmad Mansour θα εξηγήσουν τη μελέτη λεπτομερέστερα. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν έχει μεγάλη σημασία για τη μελλοντική εκπαιδευτική πολιτική στη Γερμανία και μπορεί να βοηθήσει στη λήψη των σωστών αποφάσεων για μια επιτυχημένη εκπαιδευτική πολιτική.