Politieke lessen in Saksen-anhalt: inzicht in educatieve ontwikkeling
Politieke lessen in Saksen-anhalt: inzicht in educatieve ontwikkeling
De invloed van politiek onderwijs op de samenleving: een blik op de les in Duitsland
In de afgelopen jaren is het sociale debat over politiek onderwijs op scholen belangrijker geworden. De daling van het vertrouwen aan staatsinstellingen en de toename van extreem rechtse partijen roept vragen op over de rol van politieke onderwijs in het schoolonderwijs in de democratie. Een nieuwe studie van het Leibniz Institute for Education Currencies (LIFBI) richt zich nu op onderwijstijden voor politiek en de ontwikkeling ervan in de loop van de tijd.
Ontwikkeling van politiek onderwijs: een historisch overzicht
De studie analyseert de lestijd voor politiek onderwijs in Duitse scholen van 1949 tot 2019. Interessant is dat de gegevens aantonen dat meer uren bedoeld waren voor politiek op niet-hoge schoolvormen dan op middelbare scholen. Dit staat in contrast met de huidige veronderstellingen dat middelbare scholieren tegenwoordig meer politieke opleiding krijgen. De ontwikkeling is bijzonder opvallend sinds de jaren 1970, toen de lessen in alle federale staten bijna werden verdubbeld tot de jaren negentig, maar veel verschillen hadden tussen de federale staten.
Politieke kleuren van onderwijs
Een opmerkelijk resultaat van het onderzoek is de invloed van de politieke samenstelling van de deelstaatregering op het klaslokaal in dit onderwerp. Gedurende de tijd tot het einde van de jaren negentig werd opgemerkt dat meer uren werden aangeboden voor politiek onderwijs onder SPD-geleide regeringen, terwijl CDU-geleide regeringen de neiging hadden enkele uren te leveren. Deze ontwikkeling was vooral duidelijk in de Oost -Duitse federale staten, waar een christelijke democratische regering het aantal lessen aanzienlijk verminderde. Deze invloed is echter niet zo uitgesproken sinds de jaren 2000.
Regionale verschillende toegang tot politiek onderwijs
De verschillen tussen de federale staten zijn de afgelopen decennia opmerkelijk gebleven. Terwijl North Rhine-Westphalia bijvoorbeeld zeven lessen plande voor het onderwerp politiek rond het begin van het millennium, was het aantal in Beieren en Saksen slechts twee uur. Deze discrepantie laat zien hoe verschillende studenten in Duitsland zijn voorbereid op politieke kwesties.
Resultaten voor de samenleving: een wake -up call voor hervorming
De auteurs van het onderzoek vragen om toegenomen onderzoek naar politiek onderwijs, met name met betrekking tot de "burgerlijke geletterdheid", dat wil zeggen, maatschappelijk middenvaardigheden en politieke vaardigheden. Een beter begrip van de effecten van politiek onderwijs kan helpen om te reageren op de huidige sociale polarisatie. Dit onderzoek moet niet alleen gericht zijn op schoolstandaarden, maar ook op de effecten op de sociale participatie van de studenten en hun inzet in politieke processen.
Gezien de politieke uitdagingen waarmee Duitsland wordt geconfronteerd, valt het nog te bezien hoe de onderwijsinstellingen op deze onderzoeksresultaten zullen reageren. Een gerichte uitbreiding van het politieke onderwijs kan niet alleen het vertrouwen in democratische structuren versterken, maar ook een beslissende bijdrage leveren aan het verminderen van de politieke explosering.Oorspronkelijke studie:
Sendzik, N., Mehnert, U., & Helbig, M. (2024). Vuurbrigade van democratie? Politiek onderwijs als onderwerp op scholen voor algemene onderwijs op de middelbare school in de Federale Republiek Duitsland van 1949 tot 2019 . Leibniz Institute for Education. doi-link
Ga voor meer informatie over de gegevens en de studie naar de website van de lifbi op www.lifbi.de/hispol .