Politikai tanulságok Szászország-Anhaltban: Betekintés az oktatási fejlődésbe

Veröffentlicht:

Von: NAG Redaktion

Entdecken Sie die Entwicklung des Politikunterrichts in deutschen Schulen von 1949 bis 2019. Eine neue Studie des LIfBi zeigt, wie der Politikunterricht von politischen Einflüssen geprägt wurde und welche Unterschiede zwischen den Bundesländern bestehen. Erfahren Sie, wie politische Bildung zur Stärkung der Demokratie beiträgt und welche Rolle nicht-gymnasiale Schulformen dabei spielen. Tauchen Sie ein in spannende Erkenntnisse über die Auswirkungen politischer Bildung auf die Gesellschaft.
Fedezze fel a német iskolákban az 1949 és 2019 közötti politikai órák fejlődését. A LIFBI új tanulmánya megmutatja, hogy a politikai leckéket hogyan alakították a politikai befolyások, és milyen különbségek vannak a szövetségi államok között. Tudja meg, hogy a politikai oktatás hogyan járul hozzá a demokrácia megerősítéséhez, és milyen szerepet játszik a nem magas iskolai formák. Merüljön el az izgalmas ismeretekbe a politikai oktatás társadalomra gyakorolt ​​hatásáról. (Symbolbild/MB)

A politikai oktatás befolyása a társadalomra: A Németország leckéjének pillantása

Az utóbbi években az iskolák politikai oktatásáról szóló társadalmi vita egyre fontosabbá vált. Az állami intézmények iránti bizalom csökkenése és a rendkívül helyes pártok növekedése kérdéseket vet fel az iskolai politikai oktatás demokráciában betöltött szerepéről. A Leibniz Oktatási Deviniák Intézetének (LIFBI) új tanulmánya most a politika tanítási idejére és annak fejlesztésére összpontosít az idő múlásával.

A politikai oktatás fejlesztése: Történelmi áttekintés

A tanulmány elemzi a német iskolákban az 1949 és 2019 közötti politikai oktatás leckét. Érdekes módon az adatok azt mutatják, hogy több órát szántak a nem magas iskolai formákban, mint a középiskolákban. Ez ellentétben áll a jelenlegi feltételezésekkel, hogy a középiskolás diákok ma több politikai oktatást kapnak. A fejlesztés az 1970 -es évek óta különösen feltűnő volt, amikor az összes szövetségi állam leckéje majdnem megduplázódott az 1990 -es évekig, de sok különbség volt a szövetségi államok között.

A tanítás politikai színezése

A vizsgálat figyelemre méltó eredménye az állami kormány politikai összetételének az osztálytermi hatása ebben a témában. Az 1990-es évek végéig tartó idő alatt megfigyelték, hogy az SPD által vezetett kormányok alatt több órát kínáltak politikai oktatásra, míg a CDU által vezetett kormányok hajlamosak néhány órát biztosítani. Ez a fejlemény különösen egyértelmű volt a kelet -német szövetségi államokban, ahol a keresztény demokratikus kormány jelentősen csökkentette az órák számát. Ez a befolyás azonban a 2000 -es évek óta nem volt ilyen kiejtés.

Regionális eltérő hozzáférés a politikai oktatáshoz

A szövetségi államok közötti különbségek az utóbbi évtizedekben továbbra is figyelemre méltóak voltak. Például, míg Észak-Rajna-Westphalia hét órát tervezett a politika témájára a millenniumi forduló körül, a Bajorországban és a Szászországban csak két óra volt. Ez az eltérés megmutatja, hogy a németországi hallgatók hogyan készülnek fel a politikai kérdésekre.

Eredmények a társadalom számára: ébrenléti felhívás a reformra

A tanulmány szerzői a politikai oktatás fokozott kutatására szólítanak fel, különös tekintettel a "civil írástudás", azaz a civil társadalom és a politikai készségek vonatkozásában. A politikai oktatás hatásainak jobb megértése segíthet a jelenlegi szociál polarizációra való reagáláshoz. Ennek a kutatásnak nemcsak az iskolai előírásokra, hanem a hallgatók társadalmi részvételére és a politikai folyamatok iránti elkötelezettségükre gyakorolt ​​hatásokra kell összpontosítania.

Tekintettel a politikai kihívásokra, amelyekkel Németország szembesül, még nem látni kell, hogy az oktatási intézmények hogyan reagálnak ezekre a kutatási eredményekre. A politikai oktatás célzott terjeszkedése nemcsak a demokratikus struktúrákba vetett bizalmat erősítheti, hanem döntő módon hozzájárulhat a politikai szélsőségesítés csökkentéséhez.

Eredeti tanulmány:

sendzik, N., Mehnert, U. és Helbig, M. (2024). A demokrácia tűzoltóság? Politikai oktatás mint a Németország Szövetségi Köztársaság középiskolájának általános oktatási iskoláiban, 1949 és 2019 között . Leibniz Oktatási Intézet. doi-link

Az adatokról és a tanulmányról további információt a LIFBI weboldalán látogasson el a www.lifbi.de/hispol weboldalon.