Politické lekce v Sasko-ANHALT: Vhled do rozvoje vzdělávání

Veröffentlicht:

Von: NAG Redaktion

Entdecken Sie die Entwicklung des Politikunterrichts in deutschen Schulen von 1949 bis 2019. Eine neue Studie des LIfBi zeigt, wie der Politikunterricht von politischen Einflüssen geprägt wurde und welche Unterschiede zwischen den Bundesländern bestehen. Erfahren Sie, wie politische Bildung zur Stärkung der Demokratie beiträgt und welche Rolle nicht-gymnasiale Schulformen dabei spielen. Tauchen Sie ein in spannende Erkenntnisse über die Auswirkungen politischer Bildung auf die Gesellschaft.
Objevte rozvoj politických lekcí na německých školách od roku 1949 do roku 2019. Nová studie LIFBI ukazuje, jak byly politické lekce formovány politickými vlivy a jaké rozdíly mezi federálními státy existují. Naučte se, jak politické vzdělání přispívá k posilování demokracie a jakou roli hrají vysoké školy. Ponořte se do vzrušujících znalostí o účincích politického vzdělávání na společnost. (Symbolbild/MB)

Vliv politického vzdělávání na společnost: pohled na lekci v Německu

V posledních letech se sociální debata o politickém vzdělávání ve školách stala důležitější. Pokles důvěry na státní instituce a nárůst extrémně správných stran vyvolává otázky týkající se úlohy politického vzdělávání školního vzdělávání v demokracii. Nová studie Leibnizského institutu pro vzdělávací měny (LIFBI) se nyní zaměřuje na výuku pro politiku a její rozvoj v průběhu času.

Vývoj politického vzdělávání: Historický přehled

Studie analyzuje čas pro politické vzdělávání na německých školách od roku 1949 do roku 2019. Zajímavé je, že údaje ukazují, že více hodin bylo určeno pro politiku ve vysokých školních formách než na středních školách. To je v rozporu s současnými předpoklady, že studenti středních škol dnes dostávají více politického vzdělávání. Vývoj byl obzvláště pozoruhodný od 70. let, kdy se lekce ve všech federálních státech téměř zdvojnásobily až do 90. let, ale mezi federálními státy měly mnoho rozdílů.

Politické zbarvení výuky

Pozoruhodným výsledkem vyšetřování je vliv politického složení státní vlády na třídu v tomto tématu. Během doby do konce 90. let bylo pozorováno, že pro politické vzdělání bylo nabídnuto více hodin pod vládami vedenými SPD, zatímco vlády vedené CDU měly tendenci poskytovat několik hodin. Tento vývoj byl obzvláště jasný ve východoněmeckých federálních státech, kde křesťanská demokratická vláda významně snížila počet lekcí. Tento vliv však nebyl od roku 2000 tak výrazný.

Regionální jiný přístup k politickému vzdělávání

Rozdíly mezi federálními státy zůstaly v posledních desetiletích pozoruhodné. Například, zatímco Severní Rýn-Westphalia plánovala sedm lekcí pro předmět politiky na přelomu tisíciletí, počet v Bavorsku a Sasku byl jen dvě hodiny. Tento nesoulad ukazuje, jak jsou různí studenti v Německu připraveni na politické otázky.

Výsledky pro společnost: Awak -Up Hovor pro reformu

Autoři studie vyžadují zvýšený výzkum politického vzdělávání, zejména s ohledem na „občanskou gramotnost“, to znamená občanskou společnost a politické dovednosti. Lepší pochopení účinků politického vzdělávání by mohlo pomoci reagovat na současnou sociální polarizaci. Tento výzkum by se měl zaměřit nejen na školní standardy, ale také na účinky na sociální účast studentů a jejich závazek v politických procesech.

S ohledem na politické výzvy, s nimiž je Německo konfrontováno, zbývá vidět, jak budou vzdělávací instituce reagovat na tyto výsledky výzkumu. Cílená rozšíření politického vzdělávání by mohlo nejen posílit důvěru v demokratické struktury, ale také přispívat rozhodujícím příspěvkem ke snížení politické extremizace.

původní studie:

Sendzik, N., Mehnert, U., & Helbig, M. (2024). Hasičská sbočka demokracie? Politické vzdělávání jako předmět na školách všeobecného vzdělávání na střední škole ve Federální republice Německo od roku 1949 do roku 2019. Leibniz Institute for Education. doi-link

Další informace o datech a studii naleznete na webových stránkách LIFBI na www.lifbi.de/hispol .