هجوم بناء مدرسة برلين: الفصول الدراسية الطيران DFK2.0 تغزو المدينة!

Veröffentlicht:

Von:

في برلين ، وخاصة في منطقة Tempelhof-Schöneberg ، يتم فتح فصل جديد في مبنى المدرسة. أطلقت الإدارة المفهوم المبتكر لـ "Flying Classroom DFK2.0" ، والذي يهدف إلى الرد بمرونة ومستدامة على الحاجة المتزايدة إلى غرف المدرسة. يعد مفهوم بناء المدارس المعياري الذي طورته وزارة إدارة البناء أكثر من مجرد مبنى بسيط ؛ يمكن أن يمثل التغيير الأساسي في طريقة معالجة المباني المدرسية في المدينة.

يؤكد مجلس مدينة البناء المسؤول ، إيفا ماجوسكي ، على المعنى والنية وراء هذا المشروع: "إن مشروع DFK2.0 ليس المقصود بمثابة مقياس واحد ، ولكن سلسلة البناء التي يمكن استخدامها على مستوى البلاد." تهدف هذه الرؤية إلى إنشاء نموذج مستدام وقابل للتكيف يمكنه تلبية متطلبات المساحة المتزايدة في مدارس برلين. وبالتالي ، يمكن أن يلعب DFK2.0 دورًا رئيسيًا في هجوم بناء المدارس الشامل في المستقبل.

مفهوم مرن ومستدام

يجلب "الفصول الدراسية الطيران" مرونة جديدة تمكنها من التكيف مع مجموعة واسعة من الظروف. تتيح نموذج المشروع تنفيذ البناء على خصائص مختلفة ومعلّمة في الاعتبار مجموعة متنوعة من المتطلبات. الجدير بالملاحظة بشكل خاص هو التصميم الخالي من الحاجز ، والذي تم تطويره وفقًا للمبادئ التوجيهية "تصميم للجميع". الهدف من ذلك هو إنشاء المدارس التي يمكن الوصول إليها للجميع وتلبية احتياجات جميع الطلاب.

واحدة من أبرز الجوانب من DFK2.0 هو استخدام الخشب كمواد البناء الأولية. ينعكس هذا النهج الواعي بيئيًا في المشروع بأكمله ويعزز البناء المستدام. نظرًا لدرجة عالية من التصنيع المسبق للمكونات ، فإن عملية البناء ليست أكثر كفاءة فحسب ، ولكن يتم تقليل استهلاك الموارد بشكل كبير أيضًا. هذا يتوافق مع الجهود العالمية للحد من البصمة البيئية.

يتضمن المفهوم ثلاثة لبنات بناء وحدات مركزية: وحدة تعليمية مصممة للتدريس ؛ لبنة بناء إدارية وخدمة تغطي المهام الإدارية ؛ ووحدة Mensaba المسؤولة عن تقديم الطعام للطلاب. يمكن الجمع بين هذه اللبنات المبنية بمرونة من أجل تلبية المفاهيم التربوية المختلفة وتناسبها بسلاسة في حالات التخطيط الحضري المعقدة.

لا يمثل إدخال DFK2.0 تقدمًا مبتكرًا في بناء المدارس فحسب ، بل يمكن أن يكون أيضًا نموذجًا للمناطق الأخرى في برلين. تواجه المدينة التحدي المتمثل في استيعاب المزيد والمزيد من الطلاب ، وهذا المفهوم يقدم نهجًا واعداً لتلبية الحاجة. يشير المستشار Majewski إلى أن مستقبل بناء المدارس في العاصمة يمكن أن يتميز بطريقة تفكير حديثة ومرنة ومستدامة تجسدها مشاريع مثل DFK2.0.

في الوقت الذي يُطلب فيه من الحلول المبتكرة مواجهة التحديات الملحة في قطاع التعليم ، يمكن أن يكون "الفصل الدراسي الطائر" بمثابة إجابة لاحتياجات هيئة الطلاب المتنامية وكنموذج لمشاريع البناء المستقبلية. يمكن أن يمهد تنفيذ هذا المشروع الطريق لعصر جديد من بناء المدارس ، والذي يأخذ في الاعتبار كل من المتطلبات البيئية والاجتماعية لوقتنا.