Custos crescentes para o material escolar: carga para famílias de Berlim
Custos crescentes para o material escolar: carga para famílias de Berlim
Quando o novo ano letivo começa em 2 de setembro de 2024 em Berlim e Brandenburg, muitos pais já precisam lidar com os desafios financeiros que desta vez traz. Os custos dos materiais escolares aumentaram significativamente nos últimos anos, e muitas famílias precisam se aprofundar em seus bolsos para fornecer aos filhos os utensílios necessários. Em Oranienburg, por exemplo, os pais de estudantes do ensino fundamental fornecem cerca de 72 euros apenas para pastas de trabalho.
As famíliasque são financeiramente mais fracas são particularmente afetadas, que dificilmente conseguem gerenciar o aumento dos custos de canetas, tesouras, sapatos esportivos e outros materiais escolares. De acordo com o Escritório de Estatística Federal, os preços para importantes artigos escolares aumentaram repentinamente no ano passado - revistas escolares e blocos de desenho tornaram -se cerca de 13,6 % mais caros. As canetas e livros didáticos também tornam a carteira dos pais mais vazia.
Apoio a famílias carentes
Em Brandenburg, no entanto, a situação parece diferente: os pais são obrigados a pagar sua própria contribuição aos custos de livros didáticos. Essa própria contribuição aumenta com o nível de classe - de 12 euros na escola primária para 29 euros nas séries mais altas. Existem opções de isenção para famílias com baixa renda, mas as pastas de trabalho são excluídas desses regulamentos. Isso revela questões se a ajuda financeira fornecida é suficiente para cobrir os custos reais.
Recurso reforçado para mais apoio
Christian Neumann, diretor -gerente da Associação Estadual de Berlim da Associação de Proteção à Criança, critica acentuadamente os valores atuais de financiamento. "A soma não é absolutamente realista", enfatiza. Se os pais tivessem que gastar cerca de 150 euros sozinhos em uma mochila, eles nem podiam cobrir o equipamento básico para o próximo ano letivo com o pacote educacional. Neumann, portanto, exige um aumento de subsídios e um discurso direcionado pelas escolas de materialistas para reduzir o ônus para as famílias menos bem -de famílias.
De acordo com dados da Agência Federal de Emprego, quase 103.000 famílias receberam apoio às necessidades da escola em Berlim em 2023. Isso corresponde a cerca de um quarto de todos os alunos: dentro das escolas de Berlim. Uma imagem semelhante foi observada em Brandenburgo. Esses números provam a urgência com que muitas famílias dependem dos auxílios estatais.
O componente social que anda de mãos dadas com os encargos financeiros é particularmente alarmante. Neumann ressalta que a pressão social já pode ser sentida entre os alunos mais jovens: por dentro. As crianças que vêm para a escola com material barato geralmente têm a sensação de que não podem acompanhar seus colegas de classe melhor equipados. Tais diferenças podem ter efeitos negativos no caminho educacional das crianças em um estágio inicial.Os crescentes requisitos financeiros para as famílias no início da escola não são apenas um desafio, mas também um sinal de que as medidas são urgentemente necessárias para promover a justiça educacional e reduzir a pressão social nas escolas. Resta saber se e em que medida os responsáveis aprendem com a situação atual e oferecem soluções concretas que aliviam os pais e os filhos.
Tendências nos custos de material escolar
Os custos crescentes do material escolar não são apenas um fenômeno localmente limitado, mas também refletem uma tendência nacional. No contexto da inflação geral na Alemanha, os preços de artigos escolares, como folhetos, canetas e sacolas, experimentaram escalas impressionantes. De acordo com uma investigação do Escritório de Estatística Federal, os preços dos requisitos escolares em 2023 subiram até 13,6 % em comparação com o ano anterior. Esse desenvolvimento de preço é preocupante, especialmente para famílias com baixa renda.
Além dos custos diretos dos materiais escolares, os pais também precisam lidar com despesas indiretas, como transporte e preparações de alimentos. Uma pesquisa de 'Statista' mostra que 36 % dos pais na Alemanha estabelecem que os custos para o início da escola sobrecarregam significativamente suas opções financeiras. Esses resultados esclarecem que o início da escola não é apenas um desafio emocional, mas também um desafio econômico.Ofertas de suporte e lacunas
O governo federal forneceu ajuda financeira para famílias necessitadas, mas isso geralmente não é suficiente para cobrir os custos reais. De acordo com o relatório das crianças de 2023 de 'Save the Children', existem diferenças significativas no apoio às famílias, dependendo do local de residência e status social. Em certas regiões, as informações espalhadas sobre as ofertas de suporte disponíveis são inadequadas, o que significa que muitas famílias com direito a reivindicar não solicitam ajuda.
A Associação de Proteção à Criança exige uma reforma mais abrangente dos sistemas de apoio para não apenas aumentar as doações monetárias, mas também para melhorar a acessibilidade e a transparência dessas ofertas. As escolas em particular devem assumir um papel ativo aqui para informar os pais sobre possíveis auxílios e criar sensibilização às dificuldades financeiras.
A dimensão social da escola começa
O início da escola também tem uma dimensão social significativa que geralmente é esquecida. O equipamento dos alunos: por dentro, não apenas afeta sua experiência escolar, mas também sua integração social. Alunos: Inside, que estão equipados com material inferior ou inadequado, podem ser estigmatizados, o que pode ter um impacto negativo em sua auto -confiança e desempenho acadêmico. Essa desigualdade social significa que crianças de famílias de baixa renda geralmente já começam com uma desvantagem no sistema escolar.
Os efeitos dessas desigualdades vão muito além do início imediato da escola. Estudos mostraram que as desvantagens financeiras na infância podem ter efeitos negativos a longo prazo nas oportunidades educacionais e profissionais. Portanto, são necessários apoio abrangente e distribuição justa dos recursos para garantir oportunidades iguais no sistema educacional.
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