Učenje hibridnih poskusov šole: Pankow postavlja nove standarde!

Učenje hibridnih poskusov šole: Pankow postavlja nove standarde!

Pankow, Berlin, Deutschland - 18. junija 2025 je bilo objavljeno, da se bo šolski test "hibridne oblike poučevanja in učenja" podaljšala za tri leta. To se je zgodilo med uradnim začetkom na šoli Wilhelm-Von Humboldt Community v Pankowu. Cilj šole si prizadeva za preizkušanje inovativnih pristopov pri hibridnem učenju, to je kombinacije prisotnosti in spletnih lekcij, in je namenjen skupno 26 šolah, ki sodelujejo v tem pionirskem projektu.

14 šol, ki že sodelujejo, nadaljuje svoje razvojne projekte, medtem ko se poskuša 12 novih šol. Med cilji poskusa šole so pomembna vprašanja o uporabi digitalnih orodij, ki so namenjena ustvarjanju koristnih pogojev za individualno in skupno učenje v hibridnih okoljih. Katharina Günther-Wünsch, senatorka za izobraževanje, mladino in družino, je v uvodnem govoru poudarila pomen teh hibridnih oblik poučevanja in učenja.

Novi dodatki in vloga digitalizacije

Odločitev za razširitev poskusov šole iz pozitivnih izkušenj in povečanega zanimanja za hibridne učne metode. Senatski oddelek za izobraževanje, mladino in družino je odgovoren za začetek poskusa šole in zagotavlja potrebna sredstva za znanstveno ocenjevanje ter osebna sredstva, ki so potrebna za podporo in dokumentacijo v šoli.

Nove šole, ki sodelujejo v poskusu šole, so zmogljivosti, kot sta Rosa-Luxemburg-Gimnasium in Schiller-Gimnasium. Od šole Heinz-Brandt do Käthe-Kollwitz-Gimnasium šole, ki že sodelujejo, ponujajo široko podlago za testiranje novih učnih metod.

hibridno učenje bolje razumevanje

Hibridizacija ponuja poučevalno učenje opisuje kombinacijo prisotnosti in spletnega učenja. Vključene so tako sinhrone kot asinhrone faze, kar pomeni, da učenje ne poteka več le v določenih časih in krajih. Digitalna sprememba je zabrisala meje med območji, materiali in izmenjavo. To predstavlja zahteven, a tudi obogatitev razvoja za izobraževanje. Vsako učenje se vedno bolj šteje za hibridno učenje, kar pomeni premik paradigme v didaktiki.

Uravnotežen pristop je ključnega pomena za podporo študentom različnih ravni uspešnosti. To so poudarili strokovnjaki, ki poudarjajo, da individualizirane in diferencirane lekcije ustvarjajo pozitivno učno okolje. Digitalni mediji morajo biti pravilno integrirani, kar zahteva motivacijo in podporo učiteljem. Argumenti, ki temeljijo na dokazih, so potrebni za ponazoritev prednosti digitalnih tehnologij na področju izobraževanja, medtem ko bi morale pomagati jasne smernice in napredno usposabljanje.

Projekt Digikos, ki razvije hibridni procesni model za kompetenco, orientirano samo -študij, bi lahko bil v tem tečaju dragocena klavzula. Prav tako je zagotoviti, da učenci neodvisno določijo učne cilje in načrtujejo svoja učna dejanja, ki jih je mogoče storiti v hibridnih učnih prostorih tako analogno kot digitalno.

Za več informacij o podrobnostih poskusa šole in sodelujočih šolah obiščite Berlin.de , School in the digital world and Zvezni center za politično izobraževanje .