Leren aan hybride schoolpogingen: Pankow stelt nieuwe normen vast!

Leren aan hybride schoolpogingen: Pankow stelt nieuwe normen vast!

Pankow, Berlin, Deutschland - Op 18 Juni 2025 werd aangekondigd dat de schooltest "hybride vormen van onderwijs en leren" met drie jaar zal worden verlengd. Dit gebeurde tijdens een officieel aftrapevenement op de Wilhelm-Von Humboldt Community School in Pankow. Het doel van de school streeft naar het doel van het testen van innovatieve benaderingen in hybride leren, d.w.z. de combinatie van aanwezigheid en online lessen, en is gericht op in totaal 26 scholen die deelnemen aan dit baanbrekende project.

De 14 scholen die al deelnemen, gaan door met hun schoolontwikkelingsprojecten, terwijl er 12 nieuwe scholen worden geprobeerd. Een van de doelen van de schoolpoging zijn belangrijke vragen over het gebruik van digitale tools die bedoeld zijn om gunstige voorwaarden te creëren voor individueel en gemeenschappelijk leren in hybride omgevingen. Katharina Günther-Wünsch, de senator voor onderwijs, jeugd en gezin, benadrukte het belang van deze hybride vormen van onderwijs en leren in haar openingstoespraak.

Nieuwe toevoegingen en de rol van digitalisering

De beslissing om de schoolpoging te verlengen, is het gevolg van positieve ervaringen en meer interesse in hybride onderwijsmethoden. Het Senaatsafdeling voor Onderwijs, Jeugd en het gezin is verantwoordelijk voor het initiëren van de schoolpoging en biedt de nodige fondsen voor wetenschappelijke evaluatie en personeelsbronnen die nodig zijn voor schoolondersteuning en documentatie.

De nieuwe scholen die deelnemen aan de schoolpoging zijn faciliteiten zoals het Rosa-Luxemburg-gymnasium en het schiller-gymnasium. Van de Heinz-Brandt School tot de Käthe-Kollwitz-gymnasium, de scholen die al deelnemen, bieden een brede basis voor het testen van nieuwe leermethoden.

hybride leren beter begrijpen

De hybridisatie van onderwijs-learning biedt de combinatie van aanwezigheid en online leren. Zowel synchrone als asynchrone fasen zijn betrokken, wat betekent dat leren niet langer alleen plaatsvindt op vaste tijden en plaatsen. De digitale verandering heeft de grenzen tussen de gebieden, materialen en uitwisseling vervaagd. Dit is een uitdagende maar ook verrijkende ontwikkeling voor onderwijs. Elk leren wordt in toenemende mate beschouwd als hybride leren, wat een paradigmaverschuiving in didactiek betekent.

Een evenwichtige aanpak is cruciaal om studenten van verschillende prestatieniveaus te ondersteunen. Dit werd onderstreept door experts die benadrukken dat geïndividualiseerde en gedifferentieerde lessen een positieve leeromgeving creëren. Digitale media moeten correct zijn geïntegreerd, wat motivatie en ondersteuning voor leraren vereist. Op bewijs gebaseerde argumenten zijn nodig om de voordelen van digitale technologieën op het gebied van onderwijs te illustreren, terwijl duidelijke richtlijnen en geavanceerde training moeten helpen.

Het Digikos -project, dat een hybride procesmodel ontwikkelt voor competentiegerichte zelfstudie, kan in deze cursus een waardevolle clausule zijn. Het is ook een kwestie van ervoor zorgen dat leerlingen onafhankelijk leerdoelen bepalen en hun leeracties plannen, wat zowel analoog als digitaal in hybride leerkamers kan worden gedaan.

Ga voor meer informatie over de details van de schoolpoging en de deelnemende scholen naar Berlin.de , School in de digitale wereld en Federaal Centrum voor politiek onderwijs .