Učenje hibridnih pokušaja škole: Pankow postavlja nove standarde!

Učenje hibridnih pokušaja škole: Pankow postavlja nove standarde!

Pankow, Berlin, Deutschland - 18. lipnja 2025. objavljeno je da će školski test "hibridni oblici podučavanja i učenja" produžiti za tri godine. To se dogodilo tijekom službenog početnog događaja u školi zajednice Wilhelm-Von Humboldt u Pankowu. Cilj škole slijedi cilj testiranja inovativnih pristupa u hibridnom učenju, tj. Kombinacije prisutnosti i internetskih lekcija, a usmjeren je na ukupno 26 škola koje sudjeluju u ovom pionirskom projektu.

14 škola koje već sudjeluju nastavljaju svoje projekte razvoja u školi, dok se pokušava 12 novih škola. Među ciljevima pokušaja škole su važna pitanja o korištenju digitalnih alata koji su namijenjeni stvaranju korisnih uvjeta za pojedinačno i uobičajeno učenje u hibridnim postavkama. Katharina Günther-Wünsch, senatorica za obrazovanje, mlade i obitelj, naglasila je važnost ovih hibridnih oblika podučavanja i učenja u svom uvodnom govoru.

Novi dodaci i uloga digitalizacije

Odluka o proširenju pokušaja škole proizlazi iz pozitivnih iskustava i povećanog interesa za hibridne metode poučavanja. Odjel Senata za obrazovanje, mlade i obitelj odgovoran je za pokretanje pokušaja škole i pruža potrebna sredstva za znanstvenu procjenu, kao i osobne resurse koji su potrebni za školsku podršku i dokumentaciju.

Nove škole koje sudjeluju u pokušaju škole su objekti poput Rosa-Luxemburg-Gymnasium i Schiller-Gymnasium. Od škole Heinz-Brandt do Käthe-Kollwitz-Gymnasium, škole koje već sudjeluju nude široku osnovu za testiranje novih metoda učenja.

Hibridno učenje bolje razumijevanje

Hibridizacija ponuda podučavanja opisuje kombinaciju prisutnosti i internetskog učenja. Uključene su i sinkrone i asinhrone faze, što znači da se učenje više ne odvija samo u određeno vrijeme i mjesta. Digitalna promjena zamagljivala je granice između područja, materijala i razmjene. To predstavlja izazovan, ali i obogaćujući razvoj obrazovanja. Svako se učenje sve više smatra hibridnim učenjem, što znači promjenu paradigme u didaktici.

Uravnoteženi pristup ključan je za podršku učenicima različitih razina performansi. To su podvukli stručnjaci koji naglašavaju da individualizirane i diferencirane lekcije stvaraju pozitivno okruženje za učenje. Digitalni mediji moraju biti pravilno integrirani, što zahtijeva motivaciju i podršku učiteljima. Argumenti temeljeni na dokazima potrebni su kako bi se ilustrirale prednosti digitalnih tehnologija u području obrazovanja, dok bi jasne smjernice i napredna obuka trebala pomoći.

Projekt Digikos, koji razvija hibridni model procesa za samo -studiju orijentiranu na kompetencije, mogao bi biti vrijedna klauzula u ovom tečaju. Također je stvar osiguranja da učenici neovisno određuju ciljeve učenja i planiraju svoje radnje učenja, što se može učiniti u hibridnim sobama za učenje i analogno i digitalno.

Za više informacija o detaljima pokušaja škole i škola koje sudjeluju, posjetite Berlin , "https://schule-in-d-digitalen-welt.de/lernmit-3-hybrider-Lerraum/"> Škola u digitalnom svijetu i Federalni centar za političko obrazovanje .