Oppiminen hybridi -kouluyrityksiin: Pankow asettaa uusia standardeja!

Oppiminen hybridi -kouluyrityksiin: Pankow asettaa uusia standardeja!

Pankow, Berlin, Deutschland - 18. kesäkuuta 2025 ilmoitettiin, että koulutesti "hybridi -opetuksen ja oppimisen muodot" pidennetään kolmella vuodella. Tämä tapahtui virallisen aloitustapahtuman aikana Wilhelm-Von Humboldtin yhteisökoulussa Pankowissa. Koulun tavoitteena on tavoitteena testata innovatiivisia lähestymistapoja hybridi -oppimisessa, ts. Läsnäolon ja online -oppituntien yhdistelmää, ja se on tarkoitettu yhteensä 26 koulua, jotka osallistuvat tähän uraauurtavaan projektiin.

Jo osallistuvat 14 koulua jatkavat koulukehityshankkeitaan, kun taas 12 uutta koulua yritetään. Kouluyrityksen tavoitteiden joukossa ovat tärkeitä kysymyksiä digitaalisten työkalujen käytöstä, joiden tarkoituksena on luoda hyödyllisiä olosuhteita yksilölliselle ja yhteiselle oppimiselle hybridi -asetuksissa. Koulutuksen, nuorten ja perheen senaattori Katharina Günther-Wünsch korosti näiden hybridi-opetuksen ja oppimismuotojen merkitystä hänen avauspuheessaan.

uudet lisäykset ja digitalisoinnin rooli

Päätös laajentaa kouluyritystä johtuu positiivisista kokemuksista ja lisääntyneestä kiinnostuksesta hybridi -opetusmenetelmiin. Senaatin koulutus-, nuoriso- ja perheosasto vastaa kouluyrityksen aloittamisesta ja tarjoaa tarvittavat varat tieteelliseen arviointiin sekä henkilöstöresursseihin, jotka ovat välttämättömiä kouluun ja dokumentointiin.

Kouluyritykseen osallistuvat uudet koulut ovat tilat, kuten Rosa-Luxemburg-gymnasium ja Schiller-gymnasium. Heinz-brandt-koulusta Käthe-Kollwitz-gymnasiumiin, joutuvat koulut tarjoavat jo laajan perustan uusien oppimismenetelmien testaamiseksi.

hybridi -oppiminen ymmärtää paremmin

Opetusoppimisen hybridisaatio kuvaa läsnäolon ja verkko-oppimisen yhdistelmää. Sekä synkroniset että asynkroniset vaiheet ovat mukana, mikä tarkoittaa, että oppiminen ei enää tapahdu vain kiinteinä aikoina ja paikoissa. Digitaalinen muutos on hämärtänyt rajat alueiden, materiaalien ja vaihdon välillä. Tämä edustaa haastavaa, mutta myös rikastuttavaa koulutuksen kehitystä. Jokaista oppimista pidetään yhä enemmän hybridi -oppimisena, mikä tarkoittaa paradigman muutosta didaktiikassa.

Tasapainoinen lähestymistapa on ratkaisevan tärkeää tukea eri suorituskyvyn opiskelijoita. Tätä korosti asiantuntijat, jotka korostavat, että yksilölliset ja eriytetyt oppitunnit luovat positiivisen oppimisympäristön. Digitaalinen media on integroitava asianmukaisesti, mikä vaatii motivaatiota ja tukea opettajille. Todisteisiin perustuvat väitteet ovat välttämättömiä digitaalitekniikan etujen havainnollistamiseksi koulutuksen alalla, kun taas selkeiden ohjeiden ja jatkokoulutuksen tulisi auttaa.

Digikos -projekti, joka kehittää hybridi -prosessimallin pätevyyden oruentoidulle itsetutkimukselle, voisi olla arvokas lause tällä kurssilla. Kyse on myös varmistaa, että oppijat määrittelevät itsenäisesti oppimistavoitteet ja suunnittelevat oppimistoimintansa, jotka voidaan tehdä hybridi -oppimishuoneissa sekä analogisesti että digitaalisesti.

Lisätietoja kouluyrityksen ja osallistuvien koulujen yksityiskohdista on osoitteessa berliini.de , koulu digitaalimaailmassa ja Poliittisen koulutuksen liittovaltion keskus .