Crize școlare: De unde vine brutalizarea în sălile de clasă din Berlin?

Crize școlare: De unde vine brutalizarea în sălile de clasă din Berlin?

În Berlin, o nouă scrisoare de foc de la Școala Friedrich Bergius provoacă o agitație. Similar cu două decenii în urmă, faimoasa scrisoare de la Școala Rütli agită și bazele sistemului de învățământ. Cu toate acestea, în ultimii ani, rapoartele despre violență și o atmosferă de predare proastă au crescut în școli. Este deosebit de alarmant faptul că mulți profesori vor să rămână anonimi din frica elevilor lor, deoarece raportează că „mulți studenți poartă un cuțit în ghiozdan”, așa cum s -a citit într -un raport, cum ar fi Berliner-zeitung.de raportat.

Situația din multe școli din Berlin este descrisă ca nesustenabilă, ceea ce nu este în special evident în compoziția elevilor. Influența straturilor din punct de vedere social slab și a unui fond migrant este exprimată într -o atmosferă școlară schimbată. Acest lucru merge mână în mână cu argumente verbale și fizice în creștere. De multe ori, profesorii trebuie să adapteze conținutul lecției astfel încât toți elevii să poată menține pasul, ceea ce duce la o încetinire a progresului învățării. Aceste provocări sunt consolidate de lipsa unui mediu social stabil în familii și îngreunează crearea unui climat de învățare ordonat și respectuos.

influența relației profesor-elev

Un alt factor crucial pentru succesul învățării sunt relațiile dintre profesori și studenți. Un studiu realizat de Olaf Köller arată că entuziasmul profesorilor pentru lecțiile și motivația lor influențează direct performanța elevilor. Studiul coactiv arată că nu numai cunoștințele de specialitate, ci și relația emoțională cu elevul are o importanță deosebită. Potrivit lui Köller, elevii nemotivați și nedisciplinați pot crește epuizarea profesorilor, ceea ce afectează întreaga atmosferă de învățare. Acest lucru confirmă concluziile studiului Aldrup, care subliniază influența reciprocă a acestor relații, cum ar fi deutsches-schulport. În rezumat, sistemul de învățământ din Berlin este într -un moment critic. Cadrul școlar și fondul social al elevilor depun cereri mari pentru profesorii care sunt adesea incapabili să facă față în practica zilnică. A venit momentul să discutăm despre importanța unei relații stabile-profesor-student și o îmbunătățire a atmosferei școlare pentru generațiile viitoare dincolo de programele de bază.