Skolekriser: Hvor kommer brutaliseringen fra i Berlins klasserom?

Skolekriser: Hvor kommer brutaliseringen fra i Berlins klasserom?

I Berlin, et nytt brannbrev fra Friedrich Bergius -skolen forårsaker en oppsving. I likhet med for to tiår siden ryster det berømte brevet fra Rütli -skolen også grunnlaget for utdanningssystemet. De siste årene har imidlertid rapporter om vold og en dårlig undervisningsatmosfære økt på skolene. Det er spesielt alarmerende at mange lærere ønsker å være anonyme av frykt for elevene sine fordi de rapporterer at "mange elever har på seg en kniv i Satchel", som ble lest i en rapport, som Berliner-zeitung.de rapporterte.

Situasjonen på mange skoler i Berlin beskrives som uholdbar, noe som ikke er minst tydelig i sammensetningen av elevene. Påvirkningen av sosialt svake lag og en migrantbakgrunn kommer til uttrykk i en endret skoleatmosfære. Dette går hånd i hånd med voksende verbale og fysiske argumenter. Lærere må ofte tilpasse innholdet i leksjonen på en slik måte at alle elever kan følge med, noe som fører til en avmatning i å lære fremgang. Disse utfordringene styrkes av mangelen på et stabilt sosialt miljø i familiene og gjør det vanskelig å skape et ryddig og respektfullt læringsklima.

Påvirkningen av lærer-student-forholdet

En annen avgjørende faktor for å lære suksess er forhold mellom lærere og elever. En studie av Olaf Köller viser at entusiasmen fra lærerne for deres leksjoner og motivasjon direkte påvirker studentenes ytelse. Coactiv -studien viser at ikke bare spesialistkunnskap, men også det emosjonelle forholdet til studenten er av stor betydning. I følge Köller kan umotiverte og udisiplinerte elever øke utmattelsen av lærere, noe som påvirker hele læringsatmosfæren. This confirms the findings from the Aldrup study, which emphasizes the mutual influence of these relationships, such as Deutsches-schulportal.de Oppsummert er Berlin -utdanningssystemet på et kritisk punkt. Skolerammer og den sosiale bakgrunnen til elevene stiller høye krav til lærere som ofte ikke er i stand til å takle i daglig praksis. Tiden er inne for å diskutere viktigheten av et stabilt lærer-student-forhold og en forbedring i skolens atmosfære for fremtidige generasjoner utover grunnleggende læreplaner.