Skolas krīzes: no kurienes nāk brutalizācija Berlīnes klasēs?
Skolas krīzes: no kurienes nāk brutalizācija Berlīnes klasēs?
Berlīnē jauna Frīdriha Bergija skolas ugunsdzēsības vēstule izraisa satraukumu. Līdzīgi kā pirms divām desmitgadēm, slavenā Rütli skolas vēstule arī satricina izglītības sistēmas pamatus. Tomēr pēdējos gados skolās ir palielinājušies ziņojumi par vardarbību un sliktu mācīšanas atmosfēru. Īpaši satraucoši ir tas, ka daudzi skolotāji vēlas palikt anonīmi, baidoties no saviem studentiem, jo viņi ziņo, ka "daudzi studenti nēsā sautē", kā tas tika lasīts ziņojumā, piemēram, berliner-zeitung.de ziņots.
Situācija daudzās Berlīnes skolās tiek raksturota kā neilgtspējīga, kas ne mazāk kā ir redzama studentu sastāvā. Sociāli vāju slāņu un migrantu fona ietekme tiek izteikta mainītā skolas atmosfērā. Tas iet roku rokā ar pieaugošajiem verbālajiem un fiziskajiem argumentiem. Skolotājiem bieži ir jāpielāgo stundas saturs tādā veidā, lai visi studenti varētu sekot līdzi, kas noved pie mācīšanās progresa palēnināšanās. Šos izaicinājumus stiprina stabilas sociālās vides trūkums ģimenēs un apgrūtina sakārtota un cieņas pilna mācību klimata izveidi.
Skolotāju un studentu attiecību ietekme
Vēl viens būtisks veiksmes mācīšanās faktors ir attiecības starp skolotājiem un studentiem. Olafa Köllera pētījums parāda, ka skolotāju entuziasms viņu nodarbībās un motivācijā tieši ietekmē studentu sniegumu. Coactiv pētījums parāda, ka liela nozīme ir ne tikai speciālistu zināšanām, bet arī emocionālajām attiecībām ar studentu. Pēc Köllera teiktā, nemotivēti un nedisciplinēti skolēni var palielināt skolotāju izsīkumu, kas ietekmē visu mācīšanās atmosfēru. Tas apstiprina Aldrupa pētījuma rezultātus, kas uzsver šo attiecību savstarpējo ietekmi, piemēram, Erhalten Sie täglich die neuesten Artikel aus der Kategorie Berlin.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |