Crisi scolastiche: da dove viene la brutalizzazione nelle aule di Berlino?

Der Artikel beleuchtet die Herausforderungen an Berliner Schulen, analysiert Ursachen sozialer Verrohung und diskutiert Lösungsansätze.
L'articolo illumina le sfide delle scuole di Berlino, analizza le cause della brutalizzazione sociale e discute le soluzioni. (Symbolbild/MB)

Crisi scolastiche: da dove viene la brutalizzazione nelle aule di Berlino?

A Berlino, una nuova lettera di fuoco della scuola di Friedrich Bergius provoca scalpore. Simile a due decenni fa, la famosa lettera della scuola Rütli scuote anche le basi del sistema educativo. Negli ultimi anni, tuttavia, i rapporti sulla violenza e una cattiva atmosfera di insegnamento sono aumentate nelle scuole. È particolarmente allarmante che molti insegnanti vogliono rimanere anonimi per paura dei loro studenti perché riferiscono che "molti studenti indossano un coltello nella cartella", come è stato letto in un rapporto, come Berliner-zeitung.de ha riferito.

La situazione in molte scuole di Berlino è descritta come insostenibile, il che non è meno evidente nella composizione degli studenti. L'influenza di strati socialmente deboli e un background migrante è espressa in un'atmosfera scolastica modificata. Questo va di pari passo con argomenti verbali e fisici in crescita. Gli insegnanti devono spesso adattare il contenuto della lezione in modo tale che tutti gli studenti possano tenere il passo, il che porta a un rallentamento del progresso dell'apprendimento. Queste sfide sono rafforzate dalla mancanza di un ambiente sociale stabile nelle famiglie e rendono difficile creare un clima di apprendimento ordinato e rispettoso.

L'influenza della relazione insegnante-studente

Un altro fattore cruciale per il successo dell'apprendimento sono le relazioni tra insegnanti e studenti. Uno studio di Olaf Köller mostra che l'entusiasmo degli insegnanti per le loro lezioni e la motivazione influenza direttamente le prestazioni degli studenti. Lo studio di Coactiv mostra che non solo la conoscenza specialistica, ma anche la relazione emotiva con lo studente è di grande importanza. Secondo Köller, gli alunni non motivati ​​e indisciplinati possono aumentare l'esaurimento degli insegnanti, che colpisce l'intera atmosfera di apprendimento. Ciò conferma i risultati dello studio Aldrup, che sottolinea l'influenza reciproca di queste relazioni, come

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