Iskolai válságok: Honnan származik a brutalizáció Berlin osztálytermeiben?
Iskolai válságok: Honnan származik a brutalizáció Berlin osztálytermeiben?
Berlinben a Friedrich Bergius Iskola új tűzlevele felkelt. Két évtizeddel ezelőtt hasonlóan a Rütli Iskola híres levele is megrázza az oktatási rendszer alapjait. Az utóbbi években azonban az erőszakról és a rossz oktatási légkörről szóló jelentések növekedtek az iskolákban. Különösen aggasztó, hogy sok tanár anonimnak akar maradni a hallgatóktól való félelem miatt, mert azt jelentik, hogy "sok diák kést visel a táskában", amint azt egy jelentés elolvasta, például a .
A berlini sok iskolában a helyzetet fenntarthatatlannak nevezik, ami nem utolsósorban a hallgatók összetételében. A társadalmilag gyenge rétegek és a migráns háttér hatása a megváltozott iskolai légkörben fejeződik ki. Ez együtt jár a növekvő verbális és fizikai érvekkel. A tanároknak gyakran úgy kell adaptálniuk a lecke tartalmát, hogy minden hallgató lépést tudjon tartani, ami a tanulás előrehaladásának lassulásához vezet. Ezeket a kihívásokat megerősíti a családok stabil társadalmi környezetének hiánya, és megnehezíti a rendezett és tiszteletteljes tanulási légkör létrehozását.
A tanár-hallgató kapcsolat befolyása
A tanulás sikerének másik kulcsfontosságú tényezője a tanárok és a hallgatók közötti kapcsolatok. Olaf Köller tanulmánya azt mutatja, hogy a tanárok lelkesedése óráik és motivációjuk iránt közvetlenül befolyásolja a hallgatók teljesítményét. A koaktiv tanulmány azt mutatja, hogy nemcsak a speciális ismeretek, hanem a hallgatóval való érzelmi kapcsolat is nagy jelentőséggel bír. Köller szerint a motiválatlan és fegyelmezetlen tanulók növelik a tanárok kimerültségét, ami befolyásolja az egész tanulási légkört. This confirms the findings from the Aldrup study, which emphasizes the mutual influence of these relationships, such as Deutsches-schulportal.de Összefoglalva: a berlini oktatási rendszer kritikus ponton van. Az iskolai keret és a diákok társadalmi háttere nagy igényeket képvisel azoknak a tanároknak, akik gyakran nem képesek megbirkózni a napi gyakorlatban. Eljött az idő, hogy megvitassák a stabil tanár-hallgató kapcsolat fontosságát és az iskolai légkör javulását a jövő generációi számára az alapterveken túl.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |