Skolekriser: Hvor kommer brutaliseringen fra i Berlins klasseværelser?
Skolekriser: Hvor kommer brutaliseringen fra i Berlins klasseværelser?
I Berlin forårsager et nyt brandbrev fra Friedrich Bergius -skolen en opstemning. I lighed med to årtier siden ryster det berømte brev fra Rütli -skolen også grundlaget for uddannelsessystemet. I de senere år er rapporter om vold og en dårlig undervisningsatmosfære imidlertid steget i skoler. Det er især alarmerende, at mange lærere ønsker at forblive anonyme af frygt for deres studerende, fordi de rapporterer, at "mange studerende bærer en kniv i satchel", som det blev læst i en rapport, som berliner-zeitung.de rapporterede.
Situationen i mange skoler i Berlin beskrives som uholdbar, hvilket ikke mindst er tydeligt i studerendes sammensætning. Indflydelsen af socialt svage lag og en vandrende baggrund udtrykkes i en ændret skoleatmosfære. Dette går hånd i hånd med voksende verbale og fysiske argumenter. Lærere er ofte nødt til at tilpasse indholdet af lektionen på en sådan måde, at alle studerende kan holde trit, hvilket fører til en afmatning i læringsprogrammer. Disse udfordringer styrkes af manglen på et stabilt socialt miljø i familierne og gør det vanskeligt at skabe et ordnet og respektfuldt læringsklima.
påvirkningen af forholdet mellem lærer og studerende
En anden afgørende faktor for læringssucces er forhold mellem lærere og studerende. En undersøgelse foretaget af Olaf Köller viser, at lærernes entusiasme for deres lektioner og motivation direkte påvirker elevernes præstation. Coactiv -undersøgelsen viser, at ikke kun specialkendskab, men også det følelsesmæssige forhold til den studerende er af stor betydning. Ifølge Köller kan umotiverede og udisciplinerede elever øge udmattelsen af lærere, hvilket påvirker hele læringsatmosfæren. Dette bekræfter resultaterne fra Aldrup-undersøgelsen, der understreger den gensidige indflydelse af disse forhold, såsom Erhalten Sie täglich die neuesten Artikel aus der Kategorie Berlin.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |