الأزمات المدرسية: من أين تأتي الوحشية في فصول برلين؟
الأزمات المدرسية: من أين تأتي الوحشية في فصول برلين؟
في برلين ، تسبب رسالة نار جديدة من مدرسة فريدريش بيرجيوس ضجة. على غرار عقدين من الزمن ، فإن الرسالة الشهيرة من مدرسة Rütli تهز أيضًا أسس نظام التعليم. ومع ذلك ، في السنوات الأخيرة ، تزداد تقارير عن العنف وأجواء التدريس السيئة في المدارس. من المثير للقلق بشكل خاص أن يرغب العديد من المعلمين في عدم الكشف عن هويتهم من الخوف من طلابهم لأنهم يذكرون أن "العديد من الطلاب يرتدون سكين في حقيبة" ، كما كان في تقرير ، مثل Berliner-zeitung.de .
يوصف الوضع في العديد من المدارس في برلين بأنه غير مستدام ، وهو ما ليس أقله في تكوين الطلاب. يتم التعبير عن تأثير الطبقات الضعيفة اجتماعيا وخلفية المهاجرين في جو المدرسة المتغيرة. هذا يسير جنبًا إلى جنب مع الحجج اللفظية والجسدية المتزايدة. غالبًا ما يتعين على المعلمين تكييف محتوى الدرس بطريقة يمكن لجميع الطلاب مواكبة ذلك ، مما يؤدي إلى تباطؤ في تعلم التقدم. يتم تعزيز هذه التحديات من خلال عدم وجود بيئة اجتماعية مستقرة في العائلات وجعل من الصعب خلق مناخ تعليمي منظم ومحترم.
تأثير علاقة المعلم والطالب
عامل حاسم آخر في التعلم هو العلاقات بين المعلمين والطلاب. أظهرت دراسة أجرتها أولاف كولر أن حماس المعلمين لدروسهم ودوافعهم يؤثر بشكل مباشر على أداء الطلاب. تُظهر دراسة Coactiv أن المعرفة المتخصصة ليس فقط ، ولكن أيضًا العلاقة العاطفية مع الطالب لها أهمية كبيرة. وفقًا لـ Köller ، يمكن للتلاميذ غير المتحمسين وغير المنضبطين زيادة استنفاد المعلمين ، مما يؤثر على جو التعلم بأكمله. هذا يؤكد النتائج من دراسة Aldrup ، والتي تؤكد على التأثير المتبادل لهذه العلاقات ، مثل Erhalten Sie täglich die neuesten Artikel aus der Kategorie Berlin.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |