Suche
Mein Konto
Lekcje polityczne w Saksonii-Anhalt: wgląd w rozwój edukacyjny
Odkryj rozwój lekcji politycznych w szkołach niemieckich w latach 1949–2019. Nowe badanie przeprowadzone przez LIFBI pokazuje, w jaki sposób lekcje polityczne były kształtowane przez wpływy polityczne i jakie różnice istnieją między państwami federalnymi. Dowiedz się, w jaki sposób edukacja polityczna przyczynia się do wzmocnienia demokracji i jaką rolę odgrywają formy szkolne. Zanurz się w ekscytującej wiedzy na temat wpływu edukacji politycznej na społeczeństwo.
Lekcje polityczne w Saksonii-Anhalt: wgląd w rozwój edukacyjny
Wpływ edukacji politycznej na społeczeństwo: spojrzenie na lekcję w Niemczech
W ostatnich latach debata społeczna na temat edukacji politycznej w szkołach stała się ważniejsza. Spadek zaufania do instytucji państwowych i wzrost partii o wyjątkowo słusznych, rodzą pytania dotyczące roli edukacji politycznej w demokracji. Nowe badanie przeprowadzone przez Leibniz Institute for Education Carerenies (LIFBI) koncentruje się teraz na czasach nauczania polityki i jej rozwoju w czasie.
Rozwój edukacji politycznej: przegląd historyczny
Badanie analizuje czas lekcji edukacji politycznej w szkołach niemieckich w latach 1949–2019. Co ciekawe, dane pokazują, że więcej godzin było przeznaczonych na politykę w formularzach innych niż w szkołach średnich. Kontrastuje to z obecnymi założeniami, że uczniowie szkół średnich otrzymują dziś więcej edukacji politycznej. Rozwój był szczególnie uderzający od lat 70. XX wieku, kiedy lekcje we wszystkich stanach federalnych były prawie podwojone do lat 90. XX wieku, ale miały wiele różnic między państwami federalnymi.
Kolorowanie polityczne nauczania
Niezwykłym rezultatem dochodzenia jest wpływ składu politycznego rządu państwowego na klasę w tym temacie. W czasie do końca lat 90. zaobserwowano, że więcej godzin oferowano edukację polityczną pod rządami kierowanymi przez SPD, podczas gdy rządy kierowane przez CDU zwykle zapewniały kilka godzin. Rozwój ten był szczególnie jasny w państwach federalnych niemieckich wschodnich, gdzie chrześcijański rząd demokratyczny znacznie zmniejszył liczbę lekcji. Jednak wpływ ten nie był tak wyraźny od 2000 roku.
Regionalny inny dostęp do edukacji politycznej
Różnice między państwami federalnymi pozostały niezwykłe w ostatnich dziesięcioleciach. Na przykład, podczas gdy Północna Ren-Westphalia zaplanowała siedem lekcji na temat polityki na przełomie tysiąclecia, liczba ta w Bawarii i Saksonii wynosiła tylko dwie godziny. Ta rozbieżność pokazuje, w jaki sposób różni studenci w Niemczech są przygotowani do kwestii politycznych.
Wyniki dla społeczeństwa: Wake -up Wezwanie do reformy
Autorzy badania wzywają do zwiększonych badań edukacji politycznej, w szczególności w odniesieniu do „umiejętności czytania i pisania”, czyli społeczeństwa obywatelskiego i umiejętności politycznych. Lepsze zrozumienie skutków edukacji politycznej może pomóc w reagowaniu na obecną polaryzację społeczną. Badania te powinny nie tylko koncentrować się na standardach szkolnych, ale także na wpływie na udział społeczny uczniów i ich zaangażowanie w procesy polityczne.
W związku z wyzwaniami politycznymi, z którymi stoją przed Niemczeniami, okaże się, jak instytucje edukacyjne zareagują na te wyniki badań. Ukierunkowana ekspansja edukacji politycznej może nie tylko wzmocnić zaufanie do struktur demokratycznych, ale także wnieść decydujący wkład w ograniczenie ekstremalizacji politycznej.Oryginalne badanie:
Sendzik, N., Mehnert, U., i Helbig, M. (2024). Straż pożarna demokracji? Edukacja polityczna jako przedmiot w szkołach edukacyjnych ogólnych w szkole średniej w Federalnej Republice Niemiec w latach 1949–2019 . Leibniz Institute for Education. doi-link
Aby uzyskać więcej informacji na temat danych i badań, odwiedź stronę LIFBI pod adresem www.lifbi.de/hispol .