Politiske lektioner i Sachsen-Anhalt: Indsigt i uddannelsesudvikling

Veröffentlicht:

Von: NAG Redaktion

Entdecken Sie die Entwicklung des Politikunterrichts in deutschen Schulen von 1949 bis 2019. Eine neue Studie des LIfBi zeigt, wie der Politikunterricht von politischen Einflüssen geprägt wurde und welche Unterschiede zwischen den Bundesländern bestehen. Erfahren Sie, wie politische Bildung zur Stärkung der Demokratie beiträgt und welche Rolle nicht-gymnasiale Schulformen dabei spielen. Tauchen Sie ein in spannende Erkenntnisse über die Auswirkungen politischer Bildung auf die Gesellschaft.
Oplev udviklingen af ​​politiske lektioner i tyske skoler fra 1949 til 2019. En ny undersøgelse fra LIFBI viser, hvordan politiske lektioner blev formet af politiske påvirkninger, og hvilke forskelle der findes mellem de føderale stater. Lær, hvordan politisk uddannelse bidrager til at styrke demokratiet, og hvilken rolle ikke-høje skoleformer spiller. Fordyb dig i spændende viden om virkningerne af politisk uddannelse på samfundet. (Symbolbild/MB)

Indflydelsen fra politisk uddannelse på samfundet: Et kig på lektionen i Tyskland

I de senere år er den sociale debat om politisk uddannelse i skoler blevet vigtigere. Faldet i tillid til statsinstitutioner og stigningen i ekstremt ret -Wing -parter rejser spørgsmål om skolens politiske uddannelse i demokrati. En ny undersøgelse fra Leibniz Institute for Education Currenties (LIFBI) fokuserer nu på undervisningstider for politik og dens udvikling over tid.

Udvikling af politisk uddannelse: En historisk oversigt

Undersøgelsen analyserer lektionstiden for politisk uddannelse i tyske skoler fra 1949 til 2019. Interessant nok viser dataene, at flere timer var beregnet til politik på ikke-høje skoleformer end i gymnasier. Dette står i kontrast til aktuelle antagelser om, at gymnasiestuderende får mere politisk uddannelse i dag. Udviklingen har været særligt slående siden 1970'erne, da lektionerne i alle føderale stater næsten blev fordoblet indtil 1990'erne, men havde en masse forskelle mellem de føderale stater.

politisk farvelægning af undervisning

Et bemærkelsesværdigt resultat af efterforskningen er indflydelsen fra den politiske sammensætning af statsregeringen på klasseværelset i dette emne. I løbet af tiden indtil slutningen af ​​1990'erne blev det observeret, at der blev tilbudt flere timer til politisk uddannelse under SPD-ledede regeringer, mens CDU-ledede regeringer havde en tendens til at give et par timer. Denne udvikling var især klar i de østtyske føderale stater, hvor en kristen demokratisk regering markant reducerede antallet af lektioner. Imidlertid er denne indflydelse ikke blevet så udtalt siden 2000'erne.

regional forskellig adgang til politisk uddannelse

Forskellene mellem de føderale stater er forblevet bemærkelsesværdige i de seneste årtier. For eksempel, mens North Rhine-Westphalia planlagde syv lektioner for emnet politik omkring årtusindskiftet, var antallet i Bayern og Sachsen kun to timer. Denne uoverensstemmelse viser, hvordan forskellige studerende i Tyskland er forberedt på politiske spørgsmål.

Resultater for samfundet: En wake -UP -opfordring til reform

Forfatterne af undersøgelsen kræver øget forskning om politisk uddannelse, især med hensyn til "borgerlighed", det vil sige civilsamfund og politiske færdigheder. En bedre forståelse af virkningerne af politisk uddannelse kan hjælpe med at reagere på den aktuelle sociale polarisering. Denne forskning bør ikke kun fokusere på skolestandarder, men også virkningerne på studerendes sociale deltagelse og deres Engagement i politiske processer.

I betragtning af de politiske udfordringer, som Tyskland konfronteres med, er det tilbage at se, hvordan uddannelsesinstitutionerne vil reagere på disse forskningsresultater. En målrettet udvidelse af politisk uddannelse kunne ikke kun styrke tilliden til demokratiske strukturer, men også yde et afgørende bidrag til at reducere politisk ekstremisering.

Original undersøgelse:

Sendzik, N., Mehnert, U., & Helbig, M. (2024). Fire Brigade of Democracy? Politisk uddannelse som emne i almen uddannelsesskoler i gymnasiet i Forbundsrepublikken Tyskland fra 1949 til 2019 . Leibniz Institute for Education. doi-link

For mere information om dataene og undersøgelsen, besøg webstedet for LIFBI på www.lifbi.de/hispol .