الدروس السياسية في ساكسونيا-أنهالت: نظرة ثاقبة للتنمية التعليمية

Veröffentlicht:

Von: NAG Redaktion

Entdecken Sie die Entwicklung des Politikunterrichts in deutschen Schulen von 1949 bis 2019. Eine neue Studie des LIfBi zeigt, wie der Politikunterricht von politischen Einflüssen geprägt wurde und welche Unterschiede zwischen den Bundesländern bestehen. Erfahren Sie, wie politische Bildung zur Stärkung der Demokratie beiträgt und welche Rolle nicht-gymnasiale Schulformen dabei spielen. Tauchen Sie ein in spannende Erkenntnisse über die Auswirkungen politischer Bildung auf die Gesellschaft.
اكتشف تطور الدروس السياسية في المدارس الألمانية من عام 1949 إلى عام 2019. أظهرت دراسة جديدة أجرتها Lifbi كيف تم تشكيل الدروس السياسية من خلال التأثيرات السياسية وما هي الاختلافات بين الولايات الفيدرالية. تعلم كيف يساهم التعليم السياسي في تعزيز الديمقراطية والدور الذي تلعبه أشكال المدارس غير العليا. انغمس في معرفة مثيرة حول آثار التعليم السياسي على المجتمع. (Symbolbild/MB)

تأثير التعليم السياسي على المجتمع: نظرة على الدرس في ألمانيا

في السنوات الأخيرة ، أصبح النقاش الاجتماعي حول التعليم السياسي في المدارس أكثر أهمية. إن تراجع الثقة في مؤسسات الدولة والزيادة في الأحزاب الصحيحة للغاية تثير تساؤلات حول دور التعليم السياسي المدرسي في الديمقراطية. تركز دراسة جديدة أجرتها معهد ليبنيز للتعليم (LIFBI) الآن على أوقات التدريس للسياسة وتطورها مع مرور الوقت.

تطوير التعليم السياسي: نظرة عامة تاريخية

تحلل الدراسة وقت الدرس للتعليم السياسي في المدارس الألمانية من 1949 إلى 2019. ومن المثير للاهتمام أن البيانات تظهر أن المزيد من الساعات كانت مخصصة للسياسة في أشكال المدارس غير العليا مقارنة بالمدارس الثانوية. يتناقض هذا مع الافتراضات الحالية بأن طلاب المدارس الثانوية يتلقون المزيد من التعليم السياسي اليوم. لقد كان التطور مذهلاً بشكل خاص منذ سبعينيات القرن الماضي ، عندما تضاعفت الدروس في جميع الولايات الفيدرالية تقريبًا حتى التسعينيات ، ولكن لديها الكثير من الاختلافات بين الولايات الفيدرالية.

التلوين السياسي للتدريس

نتيجة ملحوظة للتحقيق هي تأثير التكوين السياسي لحكومة الولاية على الفصل الدراسي في هذا الموضوع. خلال الوقت حتى نهاية التسعينيات ، لوحظ أنه تم تقديم المزيد من الساعات للتعليم السياسي بموجب الحكومات التي تقودها SPD ، في حين تميل الحكومات التي تقودها CDU إلى توفير بضع ساعات. كان هذا التطور واضحًا بشكل خاص في الولايات الفيدرالية الألمانية الشرقية ، حيث خفضت الحكومة الديمقراطية المسيحية بشكل كبير عدد الدروس. ومع ذلك ، لم يكن هذا التأثير واضحًا منذ عام 2000.

الوصول الإقليمي مختلف إلى التعليم السياسي

ظلت الاختلافات بين الولايات الفيدرالية ملحوظة في العقود الأخيرة. على سبيل المثال ، في حين خطط شمال راين ويستفاليا لسبعة دروس لموضوع السياسة حول مطلع الألفية ، كان الرقم في بافاريا وساكسونيا ساعتين فقط. يوضح هذا التناقض كيف يتم إعداد الطلاب المختلفين في ألمانيا للقضايا السياسية.

نتائج المجتمع: دعوة الاستيقاظ للإصلاح

يدعو مؤلفو الدراسة إلى زيادة الأبحاث حول التعليم السياسي ، ولا سيما فيما يتعلق بـ "محو الأمية المدنية" ، أي المجتمع المدني والمهارات السياسية. يمكن أن يساعد فهم أفضل لآثار التعليم السياسي في الرد على الاستقطاب الاجتماعي الحالي. لا ينبغي أن يركز هذا البحث على المعايير المدرسية فحسب ، بل يجب أيضًا على الآثار على المشاركة الاجتماعية للطلاب والتزامهم في العمليات السياسية.

في ضوء التحديات السياسية التي تواجهها ألمانيا ، يبقى أن نرى كيف ستتفاعل المؤسسات التعليمية مع نتائج البحث هذه. إن التوسع المستهدف في التعليم السياسي لا يمكن أن يعزز الثقة في الهياكل الديمقراطية فحسب ، بل يسهم أيضًا مساهمة حاسمة في الحد من التحسس السياسي.

الدراسة الأصلية:

Sendzik ، N. ، Mehnert ، U. ، & Helbig ، M. (2024). لواء إطفاء الديمقراطية؟ التعليم السياسي كموضوع في مدارس التعليم العام في المدرسة الثانوية في جمهورية ألمانيا الفيدرالية من 1949 إلى 2019 . معهد ليبنيز للتعليم. doi-link

لمزيد من المعلومات حول البيانات والدراسة ، يرجى زيارة موقع Lifbi على www.lifbi.de/hispol .