Novo šolsko dvorišče v Pankowu: vabi lokacijo učenja za prihodnost!

Novo šolsko dvorišče v Pankowu: vabi lokacijo učenja za prihodnost!

3. decembra 2024 je bila slovesno otvorila prenovljeno šolsko dvorišče srednje šole Kurt Tucholsky v Berlinu. Po obsežni prenovi, ki je trajala več kot eno leto in je bila realizirana s proračunom v višini 370.000 evrov, so tu nastala ne le sodobna območja za igro in gibanje, ampak tudi paviljon z zaščito pred soncem in sedečo tribuno v obliki amfiteatra. Te spremembe učencem ponujajo privlačen kraj za učenje in umik po tem, ko je bilo šolsko dvorišče pred tem zaprto zaradi nevarnih mest. Jörn Pasternack, district councilor for school, emphasized that the newly designed schoolyard focuses on the needs of the school community and creates space for movement, exchange and relaxation, as on Poročali so o berlinu.de .

inovativni šolski koncepti za sodobne učne sobe

Medtem ko Berlin sprejema korake k privlačnemu učnemu okolju, je nemški trend do novih konceptov sobe razviden tudi na področju izobraževanja. Zlasti v zadnjih letih so bili razviti različni modeli, ki bi morali študentom omogočiti učenje individualnega in samo določenega učenja. Arhitekti, kot je Rosan Bosch, poudarjajo, da šolska arhitektura ne sme biti sposobna samo podpirati sodobnih izobraževalnih konceptov, ampak tudi ponuditi prožnost, ki se pričakuje v poznejšem poklicnem življenju. Z uvedbo novih gradbenih konceptov v šolah, ki naj bi olajšali dostop do različnih oblik učenja, so občine, kot je Berlin "https://www.bpb.de/leernen/digitale-bildstatt/278835/der-sraum-als-dritter-paedagoge-eue-neue-konzepte-im-schulbau/"> bpb.de .

Glede na integracijo digitalizacije in vključenosti v izobraževanje je razvidno, da se morajo šole prilagoditi. Tradicionalne učilnice vse pogosteje nadomeščajo fleksibilne učne pokrajine, ki naj bi spremenile oblikovanje lekcije. Številni novi šolski koncepti se osredotočajo na odprte prostorske strukture, ki učiteljem in učencem omogočajo, da izvajajo inovativne, sodelovalne in individualne metode poučevanja. Ta razvoj ne bi smel samo izboljšati učnih izkušenj, ampak tudi zagotavljati enake možnosti v izobraževanju in optimalno pripraviti študente na izzive prihodnosti.