Novo školsko dvorište u Pankowu: Poziv na mjesto učenja za budućnost!

Novo školsko dvorište u Pankowu: Poziv na mjesto učenja za budućnost!

3. prosinca 2024. godine redizajnirano školsko dvorište srednje škole Kurt Tucholsky u Berlinu bilo je svečano inaugurirano. Nakon sveobuhvatne obnove koja je trajala više od godinu dana i realizirana je s proračunom od 370.000 eura, ovdje su stvorena ne samo moderna igra i područja pokreta, već i paviljon sa zaštitom od sunca i sjedećeg tribine u obliku amfiteatra. Te promjene nude učenicima privlačno mjesto za učenje i povlačenje nakon što je školsko dvorište prethodno zatvoreno zbog opasnih mjesta. Jörn Pasternack, okružni vijećnik za školu, naglasio je da se novoosnovano školsko dvorište usredotočuje na potrebe školske zajednice i stvara prostor za kretanje, razmjenu i opuštanje, kao na je prijavljen.

Dok Berlin poduzima korake prema privlačnom okruženju za učenje, u području obrazovanja vidljiv je i trend Njemačke prema novim konceptima u sobi. Osobito posljednjih godina razvijeni su razni modeli koji bi studentima trebali omogućiti da nauče individualno i samoretno određeno učenje. Arhitekti poput Rosan Bosch naglašavaju da školska arhitektura ne samo da mora podržati koncepte modernog obrazovanja, već i ponuditi fleksibilnost koja se očekuje u kasnijem profesionalnom životu. Uvođenjem novih koncepata zgrada u školama, koje su namijenjene olakšavanju pristupa različitim oblicima učenja, općine poput Berlina također su postavile moderne standarde u izgradnji škole, izvještava savezni centar za političko obrazovanje na bpb.de .

S obzirom na integraciju digitalizacije i uključivanja u obrazovanje, može se vidjeti da se škole moraju prilagoditi. Tradicionalne učionice sve se više zamjenjuju fleksibilnim pejzažima učenja, koji su namijenjeni revoluciji u dizajnu lekcija. Mnogi novi školski koncepti usredotočeni su na otvorene prostorne strukture koje omogućuju učiteljima i učenicima da prakticiraju inovativne, suradničke i individualne metode poučavanja. Ovaj razvoj ne samo da bi trebao poboljšati iskustva učenja, već također osigurati jednake mogućnosti u obrazovanju i optimalno pripremiti studente za izazove budućnosti.