Õppemaks Saksamaal: kallis või väärtuslik toetus?

Veröffentlicht:

Von:

Eine aktuelle Umfrage zeigt, dass 22% der Berliner Eltern kostenpflichtige Nachhilfe für ihre Kinder in Anspruch nehmen. Was sagen die Zahlen über bildungspolitische Herausforderungen aus?
Praegune uuring näitab, et 22% Berliini vanematest kasutab oma lastele tasulist juhendamist. Mida ütlevad hariduspoliitika väljakutsete arv? (Symbolbild/MB)

Berliin - praegune uuring on näidanud, et juhendamine on muutunud paljude perede haridussüsteemi hädavajalikuks osaks. 53 protsenti küsitletud vanematest peab nüüd professionaalset juhendamist oluliseks toeks, eriti aegadel, kui õpetajate puudumist saab tunda üha enam.

juhendamine: vanemate seas kasvav vajadus

Üleriigilise Forsa uuringu kohaselt on oma kooliealiste laste eest tasustatud juhendamist kasutanud 22 protsenti vanematest. Eriti tähelepanuväärne on see, et peaaegu veerand vanematest sai juhendamist pea- või keskkooli lahkumistunnistusega, võrreldes 19 protsendiga akadeemikute lastel. See näitab olulist suhet, mis näitab teatud haridusrühmade juhendamise suurenemist.

Juhendamise mõju hariduslikule edule

Uuringu kohaselt uskus 57 protsenti vanematest, et juhendamine ei põhjusta mitte ainult paremaid hindeid, vaid sellel on ka positiivsed mõjud, näiteks suurenenud enesekindlus ja paranenud õppetehnika. Meie haridussüsteem seisab silmitsi suurenevate väljakutsetega ja 48 protsenti küsitletutest on veendunud, et juhendamine võib leevendada õpetaja puudumise tagajärgi. Need leiud annavad valgust rollile, mida juhendamine laste individuaalsel haridusteelt mängib.

ebavõrdsuse tajumine

Uuring näitab ka, et 69 protsenti vanematest usub, et eriti juhendamine pakub jõukatele peredele eeliseid, mida nende lapsed eelistavad. See paneb küsimuse tekkima, kas ühiskond on valmis looma võrdsemaid võimalusi, et anda kõigile lastele sama juurdepääs haridusele, sõltumata nende perede rahalisest olukorrast.

Juhendamise tähtsus tulevase haridusliku edu saavutamiseks

Juhendusteenuse pakkuja “Studienkreis” tellitud uuring registreerib 2002. aasta Saksamaa elanike arvamused vanuses 25–69 aastat. Märkimisväärne aspekt on see, et leibkonna netotulu ei ole juhendamisel olulist vahet teinud. Kuna üheteistkümnendast klassist on lastel 37 protsendi suurune osakaal suurenenud, saab selgeks, et vanemate hariduslikud investeeringud muutuvad regulaarselt koolikarjääris olulisemaks. See võib näidata äsja ärganud ambitsiooni või muutuva koolisüsteemi väljakutseid.

Kokkuvõtlikult võib öelda, et juhendamine on Saksamaa haridussüsteemis üha olulisem tegur. Uuring annab ülevaate vanemate arvamustest ja avab arutelu haridusliku õigluse ja kõigi laste toetamise vajaduse kohta samade algustingimuste loomiseks.

- nag