Zvyšování násilí ve školách: Alarmující čísla z Osnabrück

Veröffentlicht:

Von:

"Die Gewalt an Schulen in Deutschland steigt alarmierend an: 2022 wurden 27.470 Gewaltdelikte erfasst, ein Anstieg von 27 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Erfahren Sie in unserem Artikel über die regionalen Unterschiede, die Hintergründe der Entwicklung und die Forderungen nach wirksamen Sicherheitsmaßnahmen zur Gewaltprävention."
„Násilí na školách v Německu se zvyšuje alarmující: V roce 2022 bylo zaznamenáno 27 470 násilných trestných činů, což je nárůst o 27 procent ve srovnání s předchozím rokem. V našem článku o regionálních rozdílech, pozadí rozvoje a požadavcích na účinné bezpečnostní opatření pro prevenci násilí.“ (Symbolbild/MB)

Zvýšení násilí v školním násilí v Německu: Volání -volání pro společnost

Ve školách Německa je zřejmý znepokojivý trend: násilí zaznamenalo v posledních letech alarmující nárůst. Podle „Neue Osnabrücker Zeitung“ (Noz) v loňském roce došlo k celkem 27 470 registrovaných násilných trestných činů, což odpovídá nárůstu o 27 procent ve srovnání s předchozím rokem. Tento nárůst nejen představuje žáky a zaměstnance učitelů před obrovskými výzvami, ale také vyvolává otázky týkající se obecné bezpečnostní situace ve vzdělávacích institucích.

Nejvyšší údaje o násilných činech byly zaznamenány v severním Rýně-Westphalii, kde statistiky ze 4 808 případů v roce 2023 vzrostly na téměř 5 000 v roce 2022. Baden-Württembersko a nižší Sasko také vykazuje významný růst s téměř 3 000 a 2 850 incidenty. Tento nárůst je obzvláště pozoruhodný, když se podíváte na hluboký počet případů během pandemie Corona, vážně narušené školy a lekce.

Požadavky na cílenější bezpečnostní koncept ve školách jsou hlasitější. Stefan Düll, prezident německé asociace učitelů, navrhl využití zvláštních bezpečnostních osob ve školách. To by mohla být odpověď na rostoucí násilí. "Máme sklon podceňovat bezpečnostní problémy ve školách. Nejde jen o statistiku, ale také o studnu všech zúčastněných," vysvětluje Düll. Bezpečnost by musela být považována za komplexněji a zahrnuje násilnou prevenci a školení proti agresi. Místo nastavení řešení -UP, jako jsou detektory kovů, obhajuje Düll lidský přístup. „Neměli bychom se stát trestním soudnictví,“ varuje.

Zvýšení školní moci ovlivňuje nejen samotné vzdělávací instituce, ale také ovlivňuje celou společnost, která je nyní povinna prevenci jednat. Je důležité brát tento vývoj vážně a propagovat vhodné programy pro senzibilizaci násilí a řešení konfliktů. Školy jsou místem učení, nikoli strachem, a je odpovědností každého, aby se ujistil, že tak zůstane.

Zdá se, že se zbývá doufat, že nové statistiky budou považovány nejen za čísla, ale také za naléhavou signál, který motivuje všechny strany, aby spolupracovaly na řešeních. Pozitivní změnu ve školním prostředí a dále lze dosáhnout pouze holistickým přístupem.