柏林的新包容系统：老师处于危险之中！

柏林的新包容系统：老师处于危险之中！

Berlin-Spandau, Deutschland - 在柏林是新学年的新学年，并引入了修订的系统，用于为具有特殊教育需求的学生授予资金时间。从2025年夏季开始，以前的系统主要针对社会不利的儿童，将由提供基本设备的新规定代替，必须根据需要要求。这种转换已经确保教育专家和学校管理的讨论和关注。

尤其是在柏林 - 斯潘杜的基督教摩根斯特小学，大约有600名儿童学习的地方，这变得很清楚。校长卡琳娜·杰尼奇（Karina Jehniche）表示，尽管她认识到需要适应的必要性，但它担心新的小时系统提供了更少的教学职位。在总共600名学生中，有66个特殊教育需求也加强了学校的挑战。包括左派和绿党在内的反对派批评新法规是包容性教育的一步。

讨论包容

柏林众议院教育委员会目前正在讨论新法规。 SPD MP Marcel Hopp强调了对具有特殊需求的儿童的基于需求的支持的重要性，尤其是在缺乏熟练工人的情况下。但是，教育管理局将这些变化更加精确地辩护，这是一个重大的挑战，鉴于越来越多的特殊需要的儿童，尤其是在“智力发展”和“情感社会发展”领域。

将残疾儿童纳入教育系统的融合牢固地基于《柏林学校法》。父母有机会决定他们的孩子应该上哪种类型的学校，参与服务提供了选择以及整合和其他问题的支持。除这些优惠外，在柏林每个地区，还有学校的心理和包容性教育建议和支持中心（Sibuz），这对学校职业尤为重要。

学校包容的整体背景

作为2021年秋天的柏林科学研究中心的一项研究，《联合国德国人权利公约》的执行仍然不完整。在包括巴登·伍腾堡（Baden-Württemberg）和巴伐利亚（Bavaria）在内的几个联邦州中，自2009年大会生效以来，几乎没有进步或退后一步。包容性常规学校优惠的转型过程已经在某些联邦政府（例如不来人）或下萨克森（Saxony）等联邦州提高了进步。

全包教育仍然是德国教育政策的核心话题。但是，尽管普通学校的纳入率正在增加，但许多地区的特殊学校的学生人数并没有同时减少。这质疑改革进步的可靠衡量，并表明包容性的整体社会挑战远未克服。