Jauna iekļaušanas sistēma Berlīnē: Skolotāju pozīcijas briesmās!

Jauna iekļaušanas sistēma Berlīnē: Skolotāju pozīcijas briesmās!

Berlin-Spandau, Deutschland - Berlīnē ir jaunais mācību gads pie durvīm, un līdz ar to tiek ieviesta pārskatīta sistēma, lai piešķirtu finansējuma stundu piešķiršanai skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Kopš 2025. gada vasaras iepriekšējā sistēma, kas galvenokārt bija vērsta uz sociāli nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem, tiks aizstāta ar jaunu regulu, kas nodrošina pamata aprīkojumu un pēc vajadzības ir jāpieprasa. Šī pārmaiņa jau nodrošina diskusijas un bažas starp izglītības ekspertiem un skolu vadību.

Īpaši kristīgās Morgensternas pamatskolā Berlīnē-Spandau, kur mācās apmēram 600 bērnu, tas kļūst skaidrs. Direktore Karina Jehniche pauž, ka, kaut arī viņa atzīst nepieciešamību pielāgoties, tā ir noraizējusies, ka jaunajai stundas sistēmai tiek nodrošināta mazāk mācību pozīciju. No 600 studentu kopumā ir 66 speciālās izglītības vajadzības, kas arī stiprina skolas izaicinājumu. Opozīcija, ieskaitot kreisos un zaļumus, kritizē jauno regulu kā soli atpakaļ iekļaujošā izglītībā.

Diskusija par iekļaušanu

Berlīnes Pārstāvju palātas Izglītības komiteja šobrīd apspriež jauno regulu. SPD parlamenta deputāts Marcels Hopps uzsver, cik svarīgi ir uz vajadzībām balstīta atbalsta nozīme bērniem ar īpašām vajadzībām, it īpaši kvalificētu darbinieku trūkuma laikā. Tomēr izglītības pārvalde aizstāv izmaiņas kā precīzākas, kas ir būtisks izaicinājums, ņemot vērā pieaugošo bērnu ar īpašām vajadzībām skaitu, īpaši “intelektuālās attīstības” un “emocionālās sociālās attīstības” jomās.

Bērnu ar invaliditāti integrācija izglītības sistēmā ir stingri noenkurota Berlīnes skolas likumā. Vecākiem ir iespēja izlemt, kāda veida skolai jāapmeklē viņu bērns, un dalības pakalpojumi piedāvā atbalstu atlasē, kā arī integrācijā un citos jautājumos. Papildus šiem piedāvājumiem katrā Berlīnes rajonā ir skolu psiholoģiski un iekļaušana izglītības konsultācijās un atbalsta centros (Sibuz), kas ir īpaši svarīgi skolas karjerai.

Skolas iekļaušanas vispārējais konteksts

kā Berlīnes Zinātnes sociālo pētījumu centra pētījums no 2021. gada rudens liecina, ANO Vācijas tiesību konvencijas īstenošana Vācijā joprojām ir nepilnīga. Vairākās federālajās valstīs, ieskaitot Baden-Virtembergu un Bavāriju, kopš konvencijas stāšanās spēkā 2009. gadā ir bijis maz progresa vai atkāpšanās. Iekļaujošo parasto skolu piedāvājuma pārveidošanas process jau ir labāk attīstīts dažās federālajās valstīs, piemēram, Bremen vai Lower Saxony.

Iekļaujoša izglītība joprojām ir galvenā tēma Vācijas izglītības politikā. Bet, kaut arī iekļaušanas līmenis regulārajās skolās palielinās, daudzos reģionos speciālo skolu skaitu vienlaicīgi samazina skolēnu skaits. Tas apšauba ticamu reformu progresa mērījumu un parāda, ka vispārējais iekļaušanas sociālais izaicinājums nebūt nav pārvarēts.