Nauja įtraukimo sistema Berlyne: mokytojų pozicijos pavojuje!

Nauja įtraukimo sistema Berlyne: mokytojų pozicijos pavojuje!

Berlin-Spandau, Deutschland - Berlyne yra nauji mokslo metai prie durų, o kartu įvedama patikslinta sistema, skirta skirti finansavimo valandas mokiniams, turinčioms specialių švietimo poreikių. Nuo 2025 m. Vasaros ankstesnė sistema, kuri pirmiausia buvo skirta socialiai nepalankioje padėtyje esantiems vaikams, bus pakeista nauju reglamentu, kuris teikia pagrindinę įrangą ir turi būti paprašyta, jei reikia. Šis pakeitimas jau užtikrina švietimo ekspertų ir mokyklų valdymo diskusijas ir susirūpinimą.

Ypač Christian Morgenstern pradinėje mokykloje Berlyne-Spandau, kur mokosi apie 600 vaikų, tai paaiškėja. Direktorė Karina Jehniche pareiškia, kad nors ji pripažįsta poreikį prisitaikyti, ji nerimavo, kad mažiau mokymo pozicijų yra nauja valandos sistema. Iš visų 600 mokinių turi 66 specialiųjų švietimo poreikiai, kurie taip pat sustiprina iššūkį mokyklai. Opozicija, įskaitant kairiuosius ir žalumynus, kritikuoja naująjį reglamentą kaip žingsnį atgal į inkliuzinį švietimą.

Diskusija apie įtraukimą

Berlyno Atstovų rūmų švietimo komitetas šiuo metu aptaria naująjį reglamentą. SPD parlamento narys Marcel Hopp pabrėžia poreikių paramos svarbą specialiųjų poreikių vaikams, ypač kvalifikuotų darbuotojų trūkumui. Tačiau švietimo administracija gina pokyčius kaip tikslesnius, o tai yra didelis iššūkis, atsižvelgiant į didėjantį specialiųjų poreikių turinčių vaikų skaičių, ypač „intelektinės raidos“ ir „emocinio-socialinio vystymosi“ srityse.

Vaikų su negalia integracija į švietimo sistemą tvirtai įtvirtinta Berlyno mokyklos įstatyme. Tėvai turi galimybę nuspręsti, kokio tipo mokyklą turėtų lankyti jų vaikas, o dalyvavimo paslaugos teikia paramą atrankoje, taip pat integracijos ir kitų klausimų metu. Be šių pasiūlymų, kiekviename Berlyno rajone yra ir mokyklų psichologiniai ir įtraukimo švietimo patarimai ir palaikymo centrai (Sibuz), kurie yra ypač svarbūs mokyklos karjerai.

Bendras mokyklos įtraukimo kontekstas

Kaip Berlyno mokslo socialinių tyrimų centro tyrimas nuo 2021 m. Rudens rodo, kad JT konvencijos apie asmenų teises Vokietijoje įgyvendinimas vis dar neišsamus. Keliose federalinėse valstijose, įskaitant Badeną-Viurtembergą ir Bavariją, nuo tada, kai suvažiavimas įsigaliojo 2009 m., Pažanga ar žingsnis atgal buvo nedaug.

Įtraukiantis švietimas išlieka pagrindinė Vokietijos švietimo politikos tema. Tačiau nors į įprastų mokyklų įtraukimo procentas didėja, tuo pačiu metu nesumažina mokinių skaičiaus specialiose mokyklose daugelyje regionų. Tai abejoja patikimu reformos pažangos matavimu ir rodo, kad bendras įtraukimo socialinis iššūkis toli gražu nėra įveiktas.