Nuovo sistema di inclusione a Berlino: posizioni dell'insegnante in pericolo!

Nuovo sistema di inclusione a Berlino: posizioni dell'insegnante in pericolo!

Berlin-Spandau, Deutschland - a Berlino è il nuovo anno scolastico alla porta e con esso l'introduzione di un sistema rivisto per l'assegnazione delle ore di finanziamento per gli alunni con esigenze educative speciali. Dall'estate 2025, il sistema precedente, che era principalmente orientato verso bambini socialmente svantaggiati, sarà sostituito da un nuovo regolamento che fornisce attrezzature di base e deve essere richiesto come richiesto. Questo cambiamento garantisce già discussioni e preoccupazioni tra gli esperti educativi e la gestione delle scuole.

Soprattutto alla Christian Morgenstern Primary School di Berlino-Spandau, dove circa 600 bambini imparano, questo diventa chiaro. La direttrice Karina Jehniche esprime che, sebbene riconosca la necessità di adattarsi, si preoccupa che meno posizioni di insegnamento siano dotate del nuovo sistema orario. Del totale di 600 studenti, 66 bisogni educativi speciali hanno, che rafforza anche la sfida per la scuola. L'opposizione, tra cui la sinistra e i verdi, critica il nuovo regolamento come un passo indietro nell'istruzione inclusiva.

Discussione sull'inclusione

Il comitato educativo della Camera dei rappresentanti di Berlino sta attualmente discutendo del nuovo regolamento. Il deputato SPD Marcel Hopp sottolinea l'importanza del supporto basato sui bisogni per i bambini con bisogni speciali, in particolare in tempi di carenza di lavoratori qualificati. Tuttavia, l'amministrazione educativa difende i cambiamenti come più precisi, il che è una sfida significativa in considerazione del numero crescente di bambini con bisogni speciali, in particolare nei settori dello "sviluppo intellettuale" e "sviluppo emotivo-sociale".

L'integrazione dei bambini con disabilità nel sistema educativo è saldamente ancorata al Berlin School Act. I genitori hanno l'opportunità di decidere a quale tipo di scuola dovrebbe frequentare il loro bambino e i servizi di partecipazione offrono supporto nella selezione, nonché nell'integrazione e altre domande. Oltre a queste offerte, ci sono consigli educativi psicologici e inclusivi scolastici e centri di supporto (Sibuz) in ogni distretto di Berlino, che sono particolarmente importanti per la carriera scolastica.

contesto generale dell'inclusione scolastica

Come studio del Berlin Science Center for Social Research dall'autunno 2021, l'attuazione della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone in Germania è ancora incompleta. In diversi stati federali, tra cui Baden-Württemberg e Baviera, ci sono stati pochi progressi o un passo indietro da quando la Convenzione è entrata in vigore nel 2009. Il processo di trasformazione per le offerte di scuole regolari inclusive è già stato meglio avanzato in alcuni stati federali come Brema o Lower Saxony.

L'istruzione inclusiva rimane un argomento centrale nella politica educativa tedesca. Ma sebbene il tasso di inclusione nelle scuole normali sia in aumento, non vi è alcuna riduzione simultanea del numero di studenti nelle scuole speciali in molte regioni. Ciò mette in discussione la misurazione affidabile dei progressi della riforma e mostra che la sfida sociale complessiva dell'inclusione è tutt'altro che superata.