Új befogadási rendszer Berlinben: A tanár pozíciói veszélyben vannak!

Új befogadási rendszer Berlinben: A tanár pozíciói veszélyben vannak!

Berlin-Spandau, Deutschland - Berlinben az új tanév az ajtónál, és ezzel együtt egy felülvizsgált rendszer bevezetése a speciális oktatási igényű tanulók finanszírozási óráinak odaítélésére. 2025 nyarától az előző rendszert, amelyet elsősorban a társadalmilag hátrányos helyzetű gyermekek felé irányítottak, egy új rendelet váltja fel, amely alapvető berendezéseket biztosít, és azt szükség szerint kell kérni. Ez az átváltás már biztosítja az oktatási szakértők és az iskolamenedzsment közötti megbeszéléseket és aggodalmakat.

Különösen a Berlin-Spandau keresztény Morgenstern Általános Iskolában, ahol mintegy 600 gyermek tanul, ez világossá válik. Karina Jehniche igazgatónő kifejezi, hogy bár felismeri az alkalmazkodási szükségességet, attól tart, hogy kevesebb oktatási pozíciót tartanak az új óránkénti rendszerrel. A 600 hallgató közül 66 speciális oktatási igényt szenved, ami szintén erősíti az iskola kihívását. Az ellenzék, beleértve a baloldalt és a zöldeket, az új szabályozást mint az inkluzív oktatás hátrafelé bírálja.

vita a befogadásról

A berlini képviselőház oktatási bizottsága jelenleg az új rendeletet tárgyalja. Az SPD MP Marcel Hopp hangsúlyozza a szükséglet-alapú támogatás fontosságát a speciális igényű gyermekek számára, különösen a képzett munkavállalók hiányának idején. Az oktatási adminisztráció azonban pontosabban védi a változásokat, ami jelentős kihívást jelent a speciális igényű gyermekek egyre növekvő számára, különösen a "szellemi fejlődés" és az "érzelmi-társadalmi fejlődés" területein.

A fogyatékossággal élő gyermekek integrációja az oktatási rendszerbe szilárdan rögzítve van a berlini iskola törvényben. A szülőknek lehetősége van eldönteni, hogy milyen iskolában kell részt venniük gyermekeiknek, és a részvételi szolgáltatások támogatást nyújtanak a kiválasztásban, valamint az integrációban és más kérdésekben. Ezen ajánlatok mellett minden berlini kerületben vannak iskolai pszichológiai és befogadási oktatási és támogatási központok (SIBUZ), amelyek különösen fontosak az iskolai karrier szempontjából.

Az iskola befogadásának általános kontextusa

A Berlini Tudományos Kutatási Központ 2021 őszétől származó tanulmányaként azt mutatja, hogy az ENSZ Németország jogairól szóló ENSZ -egyezmény végrehajtása továbbra is hiányos. Számos szövetségi államban, köztük Baden-Württembergben és Bajorországban, kevés előrelépés történt vagy visszalépett azóta, hogy az egyezmény 2009-ben hatályba lépett. A befogadó rendszeres iskolai ajánlatok átalakítási folyamata már jobban fejlett néhány szövetségi államban, például Bréma vagy az Alsó-Szászországban.

befogadó oktatás továbbra is központi téma a német oktatási politikában. De bár a rendszeres iskolákban a befogadási arány növekszik, sok régióban a speciális iskolákban a hallgatók száma egyidejűleg nem csökken. Ez megkérdőjelezi a reform előrehaladásának megbízható mérését, és megmutatja, hogy a befogadás általános társadalmi kihívása messze nem sikerül.