Nuevo sistema de inclusión en Berlín: ¡puestos de maestro en peligro!

Nuevo sistema de inclusión en Berlín: ¡puestos de maestro en peligro!

Berlin-Spandau, Deutschland - en Berlín es el nuevo año escolar en la puerta, y con él la introducción de un sistema revisado para la adjudicación de horas de financiación para alumnos con necesidades educativas especiales. Desde el verano de 2025, el sistema anterior, que estaba orientado principalmente a niños socialmente desfavorecidos, será reemplazado por una nueva regulación que proporciona equipos básicos y debe solicitarse según sea necesario. Este cambio ya garantiza discusiones y preocupaciones entre los expertos educativos y la gestión escolar.

Especialmente en la Escuela Primaria Christian Morgenstern en Berlín-Spandau, donde aprenden alrededor de 600 niños, esto queda claro. La directora Karina Jehniche expresa que, aunque reconoce la necesidad de adaptarse, le ha preocupado que menos puestos de enseñanza se proporcionen con el nuevo sistema por hora. Del total de 600 estudiantes, 66 necesidades educativas especiales, lo que también fortalece el desafío para la escuela. La oposición, incluida la izquierda y los Verdes, critica la nueva regulación como un paso atrás en la educación inclusiva.

Discusión sobre inclusión

El Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Berlín está discutiendo actualmente la nueva regulación. SPD MP Marcel Hopp enfatiza la importancia del apoyo basado en las necesidades para niños con necesidades especiales, especialmente en tiempos de escasez de trabajadores calificados. Sin embargo, la administración de la educación defiende los cambios como más precisos, lo cual es un desafío importante en vista del creciente número de niños con necesidades especiales, especialmente en las áreas de "desarrollo intelectual" y "desarrollo emocional-social".

La integración de los niños con discapacidades en el sistema educativo está firmemente anclado en la Ley de la Escuela de Berlín. Los padres tienen la oportunidad de decidir a qué tipo de escuela debe asistir su hijo, y los servicios de participación ofrecen apoyo en la selección, así como en la integración y otras preguntas. Además de estas ofertas, hay Centros de Asesoramiento y Apoyo Educativo de Psicología e Inclusión Escolar (SIBUZ) en todos los distritos de Berlín, que son particularmente importantes para la carrera escolar.

Contexto general de la inclusión escolar

Como estudio del Centro de Investigación Social de Berlín para la Investigación Social de Autumn 2021 muestra, la implementación de la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas en Alemania aún está incompleta. En varios estados federales, incluidos Baden-Württemberg y Baviera, ha habido poco progreso o paso atrás desde que la convención entró en vigor en 2009. El proceso de transformación para las ofertas de escuelas regulares inclusivas ya ha sido mejor avanzado en algunos estados federales como Bremen o Lower Sajony.

La educación inclusiva sigue siendo un tema central en la política educativa alemana. Pero aunque la tasa de inclusión en las escuelas regulares está aumentando, no hay una reducción simultánea en el número de estudiantes en escuelas especiales en muchas regiones. Esto cuestiona la medición confiable del progreso de la reforma y muestra que el desafío social general de la inclusión está lejos de superarse.