Νέο σύστημα συμπερίληψης στο Βερολίνο: Οι θέσεις των εκπαιδευτικών σε κίνδυνο!

Νέο σύστημα συμπερίληψης στο Βερολίνο: Οι θέσεις των εκπαιδευτικών σε κίνδυνο!

Berlin-Spandau, Deutschland - Στο Βερολίνο είναι η νέα σχολική χρονιά στην πόρτα και μαζί του την εισαγωγή ενός αναθεωρημένου συστήματος για την ανάθεση ωρών χρηματοδότησης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Από το καλοκαίρι του 2025, το προηγούμενο σύστημα, το οποίο ήταν κυρίως προσανατολισμένο σε κοινωνικά μειονεκτούντα παιδιά, θα αντικατασταθεί από έναν νέο κανονισμό που παρέχει βασικό εξοπλισμό και πρέπει να ζητηθεί όπως απαιτείται. Αυτή η μετάβαση εξασφαλίζει ήδη συζητήσεις και ανησυχίες μεταξύ των εκπαιδευτικών εμπειρογνωμόνων και της σχολικής διαχείρισης.

Ειδικά στο Δημοτικό Σχολείο του Christian Morgenstern στο Βερολίνο-Σπάντουου, όπου μαθαίνουν περίπου 600 παιδιά, αυτό γίνεται σαφές. Η επικεφαλής Karina Jehniche εκφράζει ότι αν και αναγνωρίζει την ανάγκη προσαρμογής, ανησυχεί ότι λιγότερες θέσεις διδασκαλίας παρέχονται με το νέο ωριαίο σύστημα. Από το σύνολο των 600 μαθητών, έχουν 66 ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίες ενισχύουν επίσης την πρόκληση για το σχολείο. Η αντιπολίτευση, συμπεριλαμβανομένης της αριστεράς και των πράσινων, επικρίνει τη νέα ρύθμιση ως βήμα προς τα πίσω στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς.

Συζήτηση σχετικά με την ένταξη

Η Επιτροπή Εκπαίδευσης της Βουλής των Αντιπροσώπων του Βερολίνου συζητά επί του παρόντος τον νέο κανονισμό. Ο SPD MP Marcel Hopp υπογραμμίζει τη σημασία της υποστήριξης που βασίζεται στις ανάγκες για παιδιά με ειδικές ανάγκες, ειδικά σε περιόδους έλλειψης ειδικευμένων εργαζομένων. Ωστόσο, η Υπηρεσία Εκπαίδευσης υπερασπίζεται τις αλλαγές ως ακριβέστερες, γεγονός που αποτελεί σημαντική πρόκληση ενόψει του αυξανόμενου αριθμού παιδιών με ειδικές ανάγκες, ειδικά στους τομείς της «πνευματικής ανάπτυξης» και της «συναισθηματικής-κοινωνικής ανάπτυξης».

Η ενσωμάτωση των παιδιών με αναπηρίες στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι σταθερά αγκυροβολημένη στο νόμο του Σχολείου του Βερολίνου. Οι γονείς έχουν την ευκαιρία να αποφασίσουν ποιο είδος σχολείου θα πρέπει να παρακολουθήσουν το παιδί τους και οι υπηρεσίες συμμετοχής προσφέρουν υποστήριξη στην επιλογή καθώς και στην ολοκλήρωση και σε άλλες ερωτήσεις. Εκτός από αυτές τις προσφορές, υπάρχουν σχολικές ψυχολογικές και ενσωματωμένες εκπαιδευτικές συμβουλές και κέντρα υποστήριξης (SIBUZ) σε κάθε περιοχή του Βερολίνου, τα οποία είναι ιδιαίτερα σημαντικά για τη σχολική σταδιοδρομία.

Συνολικό πλαίσιο της σχολικής συμπερίληψης

Ως μελέτη του Κέντρου Επιστημών για την Κοινωνική Έρευνα του Βερολίνου από το φθινόπωρο 2021 δείχνει, η εφαρμογή της Σύμβασης των ΟΗΕ για τα δικαιώματα των προσώπων στη Γερμανία εξακολουθεί να είναι ελλιπής. Σε πολλά ομοσπονδιακά κράτη, συμπεριλαμβανομένων των Baden-Württemberg και Bavaria, υπήρξαν ελάχιστη πρόοδο ή βήμα από τότε που τέθηκε σε ισχύ η σύμβαση το 2009.

Η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς παραμένει ένα κεντρικό θέμα στη γερμανική εκπαιδευτική πολιτική. Αλλά παρόλο που το ποσοστό ένταξης σε τακτικά σχολεία αυξάνεται, δεν υπάρχει ταυτόχρονη μείωση του αριθμού των φοιτητών σε ειδικά σχολεία σε πολλές περιοχές. Αυτό αμφισβητεί την αξιόπιστη μέτρηση της προόδου της μεταρρύθμισης και δείχνει ότι η συνολική κοινωνική πρόκληση της ένταξης απέχει πολύ από το ξεπερασμένο.