Нова система за включване в Берлин: Позиции на учители в опасност!

Нова система за включване в Берлин: Позиции на учители в опасност!

Berlin-Spandau, Deutschland - в Берлин е новата учебна година на вратата и с нея въвеждането на преработена система за присъждане на часове за финансиране за ученици със специални образователни нужди. От лятото 2025 г. предишната система, която беше насочена предимно към деца в неравностойно положение, ще бъде заменена от нов регламент, който осигурява основно оборудване и трябва да бъде поискано според изискванията. Тази промяна вече осигурява дискусии и опасения между образователните експерти и ръководството на училището.

Особено в основното училище на Christian Morgenstern в Берлин-Спандау, където около 600 деца учат, това става ясно. Глава Карина Джениче изразява, че въпреки че признава необходимостта от адаптиране, тя се притеснява, че по -малко преподавателски позиции са снабдени с новата часова система. От общо 600 ученици имат 66 специални образователни нужди, което също засилва предизвикателството за училището. Опозицията, включително левицата и Зелените, критикува новия регламент като крачка назад в приобщаващото образование.

Дискусия относно включването

Образователният комитет на Берлинския дом на представителите в момента обсъжда новия регламент. Депутатът от SPD Марсел Хоп подчертава значението на подкрепата, основана на нуждите за деца със специални нужди, особено във времена на недостиг на квалифицирани работници. Въпреки това, образователната администрация защитава промените като по-прецизни, което е значително предизвикателство с оглед на нарастващия брой деца със специални нужди, особено в областите на „интелектуалното развитие“ и „емоционалното-социално развитие“.

Интегрирането на деца с увреждания в образователната система е здраво закотвен в Закона за училището в Берлин. Родителите имат възможност да решат кой тип училище трябва да посети детето им, а услугите за участие предлагат подкрепа в подбора, както и в интеграцията и други въпроси. В допълнение към тези оферти, във всеки Берлински район са особено важни за училищната кариера в училището (Sibuz) в училищния психологически и приобщаващи центрове за образование и подкрепа.

Общият контекст на включването в училище

Като проучване на Берлинския научен център за социални изследвания от есента на 2021 г., прилагането на Конвенцията на ООН за правата на хората в Германия все още е непълно. В няколко федерални щата, включително Баден-Вюртемберг и Бавария, има малък напредък или крачка назад, тъй като конвенцията влезе в сила през 2009 г. Процесът на трансформация на приобщаващите редовни училищни оферти вече е по-добре напреднал в някои федерални щати като Бремен или по-нисък саксония.

Включителното образование остава централна тема в немската образователна политика. Но въпреки че процентът на включване в редовните училища се увеличава, няма едновременно намаляване на броя на учениците в специални училища в много региони. Това поставя под въпрос надеждното измерване на напредъка на реформата и показва, че цялостното социално предизвикателство за включване далеч не е преодоляно.