Læsefagfolk i Reinickendorf: Studerende inspirerer til læsning!

Læsefagfolk i Reinickendorf: Studerende inspirerer til læsning!

Reinickendorf, Berlin, Deutschland - Den 26. maj 2025 deltog distriktsrådsleder Harald Muschner (CDU) i Ringelnatz Primary School i Reinickendorf og mødtes med de engagerede studerende i "Leseprofis" AG. Denne gruppe har sat sig for målet om at fremme medlemmernes læseevne og samtidig vække entusiasme for at have læst fra deres klassekammerater. Berlin.de rapporterer ved invitationen fra AG, var der en selvforpligtede interview, hvor børnene spurgte ham om hans holdninger.

Projektet “LeseProfis” sigter mod at bringe læsetider især til børn, der ikke regelmæssigt nyder at læse tider derhjemme. I mange familier er det ikke en selvfølge at læse sammen eller højlydt, hvilket igen kan påvirke læseevner. Ringelnatz Primary School tilbyder derfor en værdifuld platform til at lukke dette hul og fremme læsning.

aktiviteter for læsefagfolk

Medlemmerne af "Leseprofis" AG Plan planter forskellige læsehandlinger og giver boganbefalinger, som ikke kun forbedrer deres egne læseevner, men også tilbyder støtte til andre studerende. Dette initiativ blev lanceret af engagerede lærere og fremmer aktivt læseevner og læsekultur på skolen. Muschner roste børnenes engagement og understregede projektets store betydning for hele skolefællesskabet.

Sådanne initiativer er især vigtige, fordi børn i Tyskland starter skolen med forskellige sproglige færdigheder, hvilket kan påvirke ligestilling af uddannelsesmuligheder. I henhold til bmbf , er evnen til at læse godt og meningsfuldt afgørende for uddannelses- og livsvejen for alle børn. Gode ​​læsefærdigheder repræsenterer nøglefærdigheder, der kræves til skolens succes i alle emner.

• BMBF understøtter flere projekter til at forbedre læseevner i Tyskland, herunder:
• "Læsning af start 1-2-3" med 5 millioner læsestartsæt og støtte fra 6500 børnelæger og 5600 biblioteker.
• "Mentor Campus", der tilbyder individuel læsningsfremme for børn med læseproblemer.
• Projekter til integration af flygtningebørn, der giver hurtig adgang til det tyske sprog.

Forpligtelsen fra "læsefagfolk" på Ringelnatz Primary School kunne således blive en model for andre skoler til at øge børnenes læsefærdigheder og fremme en mere omfattende læsekultur. Sådanne projekter kan også støtte aktiv deltagelse i livs- og skoleoplevelser for børn og unge. yderligere foranstaltninger til læsning af promovering inkluderer digital medieuddannelse i biblioteker og tildelt grundlæggende for medier - begge stigende vigtige i vores digitive verden.