La escasez de maestros en la escuela primaria de Berlín: la escuela Beatrix-Potter pelea con una gran pérdida de lecciones

La escasez de maestros en la escuela primaria de Berlín: la escuela Beatrix-Potter pelea con una gran pérdida de lecciones

La Escuela Primaria Beatrix Potter en Hellersdorf sufre una falta significativa de maestros, lo que condujo a una pérdida por hora del 20.6 por ciento en el año escolar 2022/2023. El director, Ina Reith, informa que la escuela tuvo que eliminar estrictamente las horas de integración y división, entre otras cosas, debido a la falta de maestros. La escuela también tuvo que reducir drásticamente las lecciones de arte y música y tuvo dificultades para organizar maestros de representación. La falta de equipo docente ha llevado a la escuela a enfrentar desafíos importantes para mantener las lecciones.

Según un informe de www.berliner-zeitung.de ,

Efectos locales del maestro carece de

La Escuela Primaria Beatrix Potter es solo una de las muchas escuelas en Berlín que sufren de la falta de maestros. Otras escuelas en el distrito de Marzahn-Hellersdorf, como la escuela primaria bajo el arco iris, también se ven afectadas por un aumento en el fracaso por hora. La falta de maestros conduce a la formación de los alumnos y los maestros tienen que trabajar mucho tiempo extra.

Distribución desigual del maestro carece de

La falta de maestros se distribuye de manera desigual y afecta no solo ciertos distritos, sino también escuelas individuales. Mientras que algunas escuelas, como la Escuela Primaria Kurt Schumacher en Kreuzberg, están bien equipadas y no tienen pérdidas por hora, otras escuelas, incluida la Escuela Primaria Beatrix Potter, están luchando con una pérdida significativa de lecciones debido a la falta de maestros.

Posibles soluciones

El nuevo senador educativo Katharina Günther-Lüsch ha anunciado varias medidas para combatir la escasez de maestros, incluida la contratación de más personal administrativo y de TI, el aumento en el número de estudiantes y títulos de maestros, así como la apreciación de la profesión docente en público. Sin embargo, hay dudas sobre si estas medidas son suficientes para resolver el problema del maestro.