L’IA en classe : révolution ou risque pour les étudiants berlinois ?

L’IA en classe : révolution ou risque pour les étudiants berlinois ?

La nouvelle année scolaire à Berlin approche à grands pas et l'intelligence artificielle (IA) devient un sujet central. Parents, enfants, enseignants et politiciens discutent depuis deux ans des opportunités et des défis que cette technologie apporte. La ministre fédérale de l'Éducation Karin Prien (CDU) s'est fixé pour objectif d'exploiter le potentiel de l'IA dans le secteur de l'éducation, mais la vie scolaire quotidienne est caractérisée par l'incertitude et l'inquiétude. De nombreux parents craignent que leurs enfants apprennent moins grâce à l’utilisation de l’IA et aimeraient que leur progéniture soit bien formée à l’utilisation de cette technologie.

Les chatbots textuels tels que ChatGPT et Gemini sont particulièrement arrivés en classe. Les étudiants utilisent ces outils pour faire leurs devoirs, préparer des présentations et rédiger des essais. Selon le Baromètre scolaire 2025, 75 % des élèves ont déjà eu recours à l’IA pour les aider dans leurs devoirs, et 74 % le font majoritairement de leur propre initiative. Néanmoins, une enquête montre que seul un tiers des étudiants utilisent régulièrement l’IA à des fins scolaires. Cela illustre la prévalence croissante, mais aussi l’incertitude liée à la gestion de la technologie.

Les défis du secteur de l'éducation

Les enseignants sont confrontés au défi de concevoir l’utilisation de l’IA dans les cours. 60 % des enseignants craignent que les capacités de communication et sociales des élèves ne soient affectées par l'utilisation accrue de l'IA. Même si certains enseignants utilisent l’IA pour se préparer aux examens, l’évaluation est souvent peu fiable, aggravée par des problèmes de confidentialité et une formation inadéquate à l’utilisation de ces technologies. La pression sur les enseignants est grande : 62 % déclarent ne pas savoir comment intégrer judicieusement l’IA dans les cours. Un signe d’avertissement, car seuls 6 % d’entre eux se sentent en confiance dans l’utilisation de l’IA. Plus de la moitié d’entre eux exigent davantage de formation afin d’utiliser efficacement les technologies.

Il est intéressant de noter que bpb rapporte que malgré le grand nombre d'annonces sur les méthodes innovantes dans le système éducatif et le développement constant des technologies numériques, une véritable révolution numérique s'est produite jusqu'à présent dans les écoles allemandes et a échoué. se matérialiser. Si la technologie contribue souvent peu à l’acquisition des connaissances dans une matière, l’IA pourrait individualiser l’enseignement et mieux répondre aux besoins des élèves. Cependant, des règles et des normes claires doivent être établies afin de minimiser les risques liés à l’IA.

Perspectives d'avenir

Un aspect passionnant est que l’IA est perçue non seulement comme une menace, mais aussi comme une opportunité. 57 % des enseignants déclarent considérer la technologie comme une opportunité de soutien à l’apprentissage plus individuel. L’IA peut aider à fournir un contenu et des tâches sur mesure qui correspondent au niveau de connaissances des étudiants. La pensée critique et les compétences numériques doivent être promues comme objectifs éducatifs clés. Ralf Lankau, professeur de médias, préconise de fixer des limites claires lors de l'utilisation de l'IA, en particulier dans les écoles primaires, afin de permettre aux élèves d'utiliser la technologie de manière responsable.

Le débat sur l’utilisation de l’IA dans la vie scolaire quotidienne est complexe et doit mettre en évidence à la fois les risques et les opportunités. Le rapport du Deutschlandfunk suggère que l’intégration de l’IA dans le système éducatif n’est pas seulement un défi technique, mais pourrait également changer fondamentalement l’approche de l’apprentissage et de l’enseignement. L'Allemagne est confrontée à une nouvelle réflexion pour tirer parti des nouvelles technologies tout en veillant à ce que l'aspect humain de l'apprentissage ne soit pas négligé. Le rôle des enseignants restera central dans ce débat complexe à l’avenir.