Prepoved mobilnih telefonov v šolah: Berlin se namesto na prepoved zanaša na osebno odgovornost!

Prepoved mobilnih telefonov v šolah: Berlin se namesto na prepoved zanaša na osebno odgovornost!

Berlin, Deutschland - 28. maja 2025 je Berlin senatorka za izobraževanje Katharina Günther-Lüsch (CDU) izrazil zaskrbljenost zaradi prepovedi odeje v šolah. Ne zagotavlja prepovedi po vsej državi, ker je načelo osebne odgovornosti zasidrano v šolskem pravu. Instead, the individual schools can decide for themselves whether and to what extent cell phones can be used. Te odločitve sprejemajo šolsko konferenco, ki jo sestavljajo šolo, pedagoško osebje, starši in učenci. V Brandenburgu je na drugi strani mobilne telefone v primarnih in posebnih šolah izgnati iz razreda, pri čemer je treba zasebne digitalne naprave odpraviti in odpraviti od naslednjega šolskega leta.

Minister za izobraževanje Steffen Freiberg (SPD) poudarja, da je za upravljanje šole in učitelje potrebno več jasnosti in pravne varnosti. Medtem ko v Berlinu že obstaja možnost omejitve ali prepovedi mobilne uporabe, nekatere šole uporabljajo te predpise, druge pa jih ne uporabljajo. Senator opozarja pred zahtevnimi preprostimi rešitvami za zapletene težave in poudarja potrebo po dejanskih razpravah o ravnanju z digitalnimi napravami v vsakdanjem šolskem življenju.

argumenti za in proti prepovedi mobilnega telefona

Razprava o morebitni prepovedi mobilnih telefonov v šolah je v Nemčiji v polnem razmahu. Glede na postbank mladinsko digitalno študijo leta 2023 mladi v tej državi vsak teden preživijo 36,9 ure na pametnem telefonu, s posebnim obvestilom, da od 16 do 18 let uporablja svoj mobilni telefon več kot pet ur na dan. Študija kaže, da od 11 do 17 let prejmejo vsaj 237 obvestil na dan, od tega 23 odstotkov v šoli. Zdravstvena tveganja tvegane uporabe družbenih medijev so tudi zaskrbljujoča: 24,5 odstotka od 10 do 17 let uporablja te storitve potencialno škodljive.

V nekaterih državah, vključno s Finsko, Dansko in Anglijo, se prepovedi mobilnih telefonov vse pogosteje uvajajo v šole. V Nemčiji vse več šol razmišlja o podobnih ukrepih. V tem kontekstu pa je treba opozoriti, da obstaja le nekaj znanstvenih študij o učinkih prepovedi mobilnih telefonov na uspeh učenja. Tesnejši izpit kaže, da je prepoved mobilnih telefonov v Angliji leta 2016 privedla do izboljšanih rezultatov testov, zlasti pri študentih z nizko uspešnostjo. Po drugi strani švedska študija iz leta 2019 ni našla pozitivnih učinkov prepovedi mobilnega telefona, kar je pripisano visoki digitalizaciji lekcij.

Zahteve po digitalnih alternativah

Skupina 75 strokovnjakov iz pedagogike in medicine je pred kratkim stopila v stik z zvezno vlado in opozorila na nenadzorovano nadaljevanje digitalizacije v izobraževalnem sistemu. Med pobudniki so dobro znane osebnosti, kot sta prof. Ralf Lankau in prof. Manfred Spitzer. Med drugim pozivajo k zaustavitvi digitalne izobraževalne politike in šole brez pametnih telefonov, da bi preprečili negativne učinke zgodnje digitalizacije na razvoj otrok in mladostnikov.

Strokovnjaki poudarjajo, da socialni mediji in prekomerna uporaba medijev v korelaciji s povečanjem psihološkega stresa, motenj koncentracije in depresije. Hkrati kritizirajo nenehno upadanje uspešnosti šole pri osnovnih predmetih kljub nasilnim pobudam za digitalizacijo. Na mednarodni ravni koncepti iz 79 izobraževalnih sistemov, vključno s Švedsko in Finsko, kažejo na trend -zavedni tečaj, ki omejuje digitalizacijo v šolah ali prepoveduje pametne telefone v osnovnih šolah.

Razprava v Berlinu za uporabo mobilnih telefonov v šolah kaže na napetost med zahtevami za večjo osebno odgovornost za šole in pomisleki glede učinkov digitalnih medijev na učence. Celovito soglasje o ravnanju s pametnimi telefoni v izobraževalnem sektorju ostaja zapleten izziv za prihodnost, ki upošteva tako perspektive kot pomisleke.