Proibição de telefones celulares nas escolas: Berlim conta com responsabilidade pessoal em vez de proibição!
Proibição de telefones celulares nas escolas: Berlim conta com responsabilidade pessoal em vez de proibição!
Em 28 de maio de 2025, o senador da educação de Berlim, Katharina Günther-Lüsch (CDU), expressou preocupações sobre uma proibição de telefone celular geral nas escolas. Não prevê uma proibição nacional porque o princípio da responsabilidade pessoal está ancorado na lei da escola. Em vez disso, as escolas individuais podem decidir por si mesmas se e até que ponto os telefones celulares podem ser usados. Essas decisões são tomadas pela conferência escolar, que consiste em gestão escolar, equipe pedagógica, pais e alunos. Em Brandenburgo, por outro lado, os telefones celulares em escolas primárias e especiais devem ser banidas da aula, pelas quais os dispositivos finais privados digitais devem ser eliminados e guardados para longe do próximo ano letivo. O ministro da Educação, Steffen Freiberg (SPD), enfatiza que é necessária mais clareza e certeza legal para a gestão e professores escolares. Enquanto em Berlim já existe a possibilidade de limitar ou proibir o uso móvel, algumas escolas usam esses regulamentos, mas outros não os usam. O senador adverte contra soluções simples exigentes para problemas complexos e enfatiza a necessidade de discussões factuais sobre como lidar com dispositivos digitais na vida escolar cotidiana.Argumentos a favor e contra uma proibição de telefone celular
A discussão sobre uma possível proibição de telefones celulares nas escolas está em pleno andamento na Alemanha. De acordo com o Estudo Digital da Juventude Postbank em 2023, os jovens neste país passam 36,9 horas no smartphone toda semana, com um aviso específico de que as crianças de 16 a 18 anos usam seu telefone celular por mais de cinco horas por dia. Um estudo mostra que as crianças de 11 a 17 anos recebem pelo menos 237 notificações por dia, 23 % dos quais chegam durante a escola. Os riscos à saúde do uso arriscado das mídias sociais também são alarmantes: 24,5 % das crianças de 10 a 17 anos usam esses serviços potencialmente prejudiciais.
Em alguns países, incluindo a Finlândia, a Dinamarca e a Inglaterra, as proibições de telefones celulares estão cada vez mais sendo introduzidos nas escolas. Na Alemanha, mais e mais escolas estão pensando em tomar medidas semelhantes. Nesse contexto, no entanto, deve -se notar que existem apenas alguns estudos científicos sobre os efeitos de uma proibição de telefones celulares no sucesso do aprendizado. Um exame mais detalhado mostra que uma proibição de telefones celulares na Inglaterra em 2016 levou a melhores resultados de testes, especialmente com estudantes de baixo desempenho. Por outro lado, um estudo sueco a partir de 2019 não encontrou efeitos positivos de uma proibição de telefones celulares, que é atribuída à alta digitalização das lições.demandas por alternativas digitais
Um grupo de 75 especialistas da Pedagogia and Medicine contatou recentemente o governo federal e alertou para a continuação não controlada da digitalização no sistema educacional. Entre os iniciadores estão personalidades bem conhecidas, como o Prof. Ralf Lankau e o Prof. Manfred Spitzer. Entre outras coisas, eles exigem uma parada da política de educação digital e escolas sem smartphones, a fim de neutralizar os efeitos negativos da digitalização precoce no desenvolvimento de crianças e adolescentes.
Os especialistas enfatizam que as mídias sociais e o uso excessivo da mídia se correlacionam com um aumento no estresse psicológico, distúrbios de concentração e depressão. Ao mesmo tempo, eles criticam o declínio contínuo no desempenho escolar nas disciplinas básicas, apesar das iniciativas violentas de digitalização. No nível internacional, conceitos de 79 sistemas educacionais, incluindo a Suécia e a Finlândia, mostram um curso consciente da tendência que limita a digitalização nas escolas ou proíbe smartphones nas escolas primárias.
A discussão em Berlim para o uso de telefones móveis nas escolas mostra um campo de tensão entre as demandas por uma responsabilidade mais pessoal pelas escolas e as preocupações sobre os efeitos da mídia digital nos alunos. Um consenso abrangente sobre como lidar com smartphones no setor educacional continua sendo um desafio complexo para o futuro, o que leva em consideração as perspectivas e as preocupações.
| Details | |
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| Ort | Berlin, Deutschland |
| Quellen | |