Mobilā tālruņa aizliegums skolās: Berlīne paļaujas uz personīgo atbildību, nevis aizliegumu!

Mobilā tālruņa aizliegums skolās: Berlīne paļaujas uz personīgo atbildību, nevis aizliegumu!

Berlin, Deutschland - 2025. gada 28. maijā Berlīnes izglītības senators Katharina Günther-Lüsch (CDU) pauda bažas par segu mobilā tālruņa aizliegumu skolās. Tas nenodrošina valsts mēroga aizliegumu, jo personīgās atbildības princips ir noenkurots skolas likumā. Tā vietā atsevišķas skolas var paši izlemt, vai un cik lielā mērā var izmantot mobilos tālruņus. Šos lēmumus pieņem skolas konference, kas sastāv no skolas vadības, pedagoģiskā personāla, vecāku un studentu. No otras puses, Brandenburgā sākumskolas un speciālo skolu mobilie tālruņi ir jāizraisa no klases, saskaņā ar kuru privātas digitālās gala ierīces ir jālikvidē un jānovieto prom no nākamā mācību gada.

Izglītības ministrs Steffen Freiberg (SPD) uzsver, ka skolu vadībai un skolotājiem ir nepieciešama lielāka skaidrība un likumīga noteiktība. Kamēr Berlīnē jau ir iespēja ierobežot vai aizliegt mobilo izmantošanu, dažas skolas izmanto šos noteikumus, bet citas tos neizmanto. Senators brīdina par vienkāršu sarežģītu problēmu risinājumu pieprasīšanu un uzsver nepieciešamību pēc faktiskām diskusijām par darīšanu ar digitālajām ierīcēm ikdienas skolas dzīvē.

argumenti par un pret mobilo tālruņu aizliegumu

Diskusija par iespējamo mobilā tālruņa aizliegumu skolās pilnā sparā notiek Vācijā. Saskaņā ar PostBank jaunatnes digitālo pētījumu 2023. gadā, šīs valsts jaunieši katru nedēļu pavada 36,9 stundas viedtālrunī, ar īpašu paziņojumu, ka 16 līdz 18 gadus veci cilvēki savu mobilo tālruni izmanto vairāk nekā piecas stundas dienā. Pētījums rāda, ka 11 līdz 17 gadus veci cilvēki dienā saņem vismaz 237 paziņojumus, no kuriem 23 procenti ierodas skolas laikā. Satraucoši ir arī sociālo mediju riskantas izmantošanas riski: 24,5 procenti no 10 līdz 17 gadus veciem bērniem izmanto šos pakalpojumus, kas potenciāli kaitīgi.

Dažās valstīs, ieskaitot Somiju, Dāniju un Angliju, mobilo tālruņu aizliegumi arvien vairāk tiek iepazīstināti ar skolām. Vācijā arvien vairāk skolu domā par līdzīgu pasākumu veikšanu. Tomēr šajā kontekstā jāatzīmē, ka ir tikai daži zinātniski pētījumi par mobilā tālruņa aizlieguma ietekmi uz veiksmīgu mācīšanos. Ciešāka pārbaude rāda, ka mobilā tālruņa aizliegums Anglijā 2016. gadā ļāva uzlabot testa rezultātus, īpaši ar studentiem ar zemu sniegumu. No otras puses, zviedru pētījumā no 2019. gada nav tika atklāta pozitīva mobilā tālruņa aizlieguma ietekme, kas tiek attiecināta uz stundu augsto digitalizāciju.

prasības pēc digitālajām alternatīvām

75 ekspertu grupa no pedagoģijas un medicīnas nesen sazinājās ar federālo valdību un brīdināja par nekontrolētu digitalizācijas turpinājumu izglītības sistēmā. Starp iniciatoriem ir labi zināmas personības, piemēram, prof. Ralfs Lankau un prof. Manfreds Špicers. Cita starpā viņi prasa pārtraukt digitālās izglītības politiku un bez viedtālruņiem, lai neitralizētu agrīnās digitalizācijas negatīvo ietekmi uz bērnu un pusaudžu attīstību.

Eksperti uzsver, ka sociālie mediji un pārmērīgi plašsaziņas līdzekļi korelē ar psiholoģiskā stresa, koncentrācijas traucējumu un depresijas palielināšanos. Tajā pašā laikā viņi kritizē nepārtrauktu skolas snieguma samazināšanos pamatpriekšmetos, neskatoties uz vardarbīgām digitalizācijas iniciatīvām. Starptautiskā līmenī 79 izglītības sistēmu, tostarp Zviedrijas un Somijas, koncepcijas parāda tendences apzinātu kursu, kas ierobežo digitalizāciju skolās vai aizliedz viedtālruņus pamatskolās.

Diskusija Berlīnē par mobilo tālruņu izmantošanu skolās parāda spriedzes jomu starp prasībām pēc personīgākas atbildības par skolām un bažām par digitālo plašsaziņas līdzekļu ietekmi uz studentiem. Visaptveroša vienprātība par viedtālruņu risināšanu izglītības nozarē joprojām ir sarežģīts izaicinājums nākotnei, kurā ņem vērā gan perspektīvas, gan bažas.